Um estudo piloto sobre perspectivas inclusivas no contexto da Educação Infantil
Este estudo aborda a temática de perspectivas de inclusão escolar no contexto da Educação Infantil. Tivemos por objetivo analisar as estratégias e recursos utilizados por professores que têm crianças com deficiência matriculadas em suas turmas de Educação Infantil. Para a coleta de dados, utilizamos entrevistas semiestruturadas, com posterior análise de conteúdo. Para a presente análise, consideramos os dados de uma professora que respondeu ao roteiro de entrevista composto por 24 questões. A entrevista foi gravada e transcrita em sua íntegra. Os dados obtidos foram analisados qualitativamente a partir de temas que emergiram dessas falas. Como resultados, recursos e estratégias pouco favoráveis ao processo de inclusão dessas crianças foram observados.
Um estudo piloto sobre perspectivas inclusivas no contexto da Educação Infantil
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DOI: 10.22533/at.ed.54620190316
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Palavras-chave: Deficiência. Educação Infantil. Inclusão
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Keywords: Disability. Child education. Inclusion.
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Abstract:
This study addresses the theme of perspectives of school inclusion in the context of early childhood education. We aimed to analyze the strategies and resources used by teachers who have children with disabilities enrolled in their preschool classes. For data collection, we used semi-structured interviews, with subsequent content analysis. For the present analysis, we considered the data of a teacher who answered the interview script composed of 24 questions. The interview was recorded and transcribed in its entirety. The data obtained were qualitatively analyzed from themes that emerged from these statements. As results, resources and strategies not favorable to the process of inclusion of these children were observed.
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Número de páginas: 11
- Jáima Pinheiro de Oliveira
- Mariana Magni Bueno Honjoya
- Keli dos Santos Guadagnino
