UM CURSO DE LICENCIATURA A DISTÂNCIA NA ÓTICA DOS SEUS ESTUDANTES: O PERFIL DOS EGRESSOS
Este trabalho é um recorte da
pesquisa ligada ao mestrado no Programa de
Pós-Graduação de Educação – PPGE, pela
Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC,
da linha de Políticas Educacionais. O estudo de
caso realizado com os professores egressos
de um Curso de Licenciatura de Matemática
a Distância ofertado no Polo da Universidade
Aberta do Brasil (UAB), localizado no extremo
sul da Bahia teve como objetivo analisar
as possíveis contribuições que a referida
licenciatura trouxe para a prática pedagógica
dos egressos, no que tange ao seu perfil
profissional. O estudo é de natureza descritiva
analítica e de abordagem qualiquantitativa,
ancorada em pesquisa bibliográfica, documental
e de campo
UM CURSO DE LICENCIATURA A DISTÂNCIA NA ÓTICA DOS SEUS ESTUDANTES: O PERFIL DOS EGRESSOS
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DOI: 10.22533/at.ed.40519050710
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Palavras-chave: Formação, Educação a Distância, Contribuições, Perfil. .
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Keywords: Degree, Distance Education, Contributions, Profile
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Abstract:
This work is part of a research
linked to one master’s degree in the Program
of Post-Graduation of Education - PPGE, by the
State University of Santa Cruz - UESC, in the
Educational Policies field. The case study carried
out with teachers who graduated in the Distance
Mathematics Licentiate Course offered at the
Open University of Brazil (UAB) Pole, located
in the extreme south of Bahia, had the objective
of analyzing the possible contributions that the
mentioned degree brought to the pedagogical
practice of the graduates, regarding to their
professional profile. The study is analytical
descriptive in nature and have a qualitative and
quantitative approach, based on bibliographical,
documentary and field research
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Número de páginas: 15
- Délia de Oliveira Ladeia
- Josefa Sônia Pereira da Fonseca
