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UM CAMINHO ALTERNATIVO PARA A FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES: OFICINAS DE MEDIAÇÕES DIGITAIS PELO LALUPE/UEPG
como um processo formativo e
a necessidade de curricularizá-la, para além
da sua inserção curricular, como disciplina ou
projeto, mas transversalmente ao currículo do
curso de formação de professores, buscando
metodologias dinâmicas e críticas que
resultem em espaços atrativos e integrados
para os acadêmicos, foram desenvolvidas
as Oficinas de Mediações Digitais vinculadas
ao projeto de extensão LALUPE/UEPG. As
oficinas foram planejadas como forma de
articular o conteúdo das disciplinas do Curso
de Licenciatura em Pedagogia da Instituição
a interações midiáticas, capazes de gerar
mudanças nas formas de ensinar e aprender
tais conteúdos, complementando às aulas.
Metodologicamente adotou-se as seguintes
etapas: 1) a escolha pelos acadêmicos dos
assuntos abordados nas aulas que poderiam
ser melhor compreendidos e explorados a partir
das expressões visuais; 2) orientações de como
complementar os conteúdos a partir de novos
recursos; 3) realização de encontros reflexivos
sobre contextos que mesclam educação e
tecnologias. As oficinas foram sistematicamente
organizadas em etapas de evolução gradual
para o domínio de ferramentas tecnológicas
capazes de despertar, no acadêmico
licenciando, interesse em atuações inclusivas
que visam ampliar capacidades criativas.
Neste sentido, as produções, que integram os
conteúdos das ementas das diversas disciplinas
com ferramentas tecnológicas, apresentaram
resultados que favorecem discussão crítica
necessária sobre o uso das mídias pelo
profissional de educação, os quais foram
comprovados pelas produções acadêmicas
publicadas e pelas considerações realizadas
nos fóruns das oficinas.
UM CAMINHO ALTERNATIVO PARA A FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES: OFICINAS DE MEDIAÇÕES DIGITAIS PELO LALUPE/UEPG
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DOI: 10.22533/at.ed.55619200829
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Palavras-chave: Curricularização da Extensão. Mediações Digitais. Formação de Professores
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Keywords: Extension Curriculum. Digital Mediation. Teacher training.
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Abstract:
Conceiving university extension as a formative process and the need to
curriculum it, besides its curricular insertion, as a discipline or project, but transversally
to the curriculum of the teacher training course, seeking dynamic and critical
methodologies that result in attractive spaces and integrated to the academics, the
Digital Mediation Workshops were developed, linked to the LALUPE / UEPG extension
project. The workshops were designed as a way of articulating the contents of the
courses of the Pedagogy of the Institution to media interactions, capable of generating
changes in the ways of teaching and learning such contents, complementing the
lessons. Methodologically the following steps were adopted: 1) the choice by the
students of the topics covered in the classes that could be better understood and
explored from the visual expressions; 2) guidelines on how to complement content from
new resources; 3) Reflective meetings on contexts that mix education and technology.
The workshops were systematically organized in stages of gradual evolution to the
domain of technological tools able to awaken, in the academic licensing, interest in
inclusive actions that aim to expand creative capacities. In this sense, the productions,
which integrate the contents of the menus of the different disciplines with technological
tools, presented results that favor a necessary critical discussion about the use of the
media by the professional of education, which have been proven by the published
academic productions and by the considerations made in the forums of the workshops.
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Número de páginas: 15
- Dierone César Foltran Júnior
- Reinaldo Afonso Mayer
- Elenice Parise Foltran