TV TRADUTORA: UM NOVO OLHAR PARA A INCLUSÃO NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL
RESUMO
Este trabalho decorre de um estudo realizado na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Francisco de Assis Leite, localizada no município de Salitre – CE. O presente trabalho abrange um projeto desenvolvido por meio de oficinas com alunos do 1° ao 5° no intuito de introduzir o ensino de libras para essas crianças, despertando a curiosidade nas mesmas pela língua brasileira de sinais. O nosso pressuposto é que o ensino de língua brasileira de sinais se faz necessário desde os anos iniciais do fundamental, pois temos uma discussão muito pertinente na qual já faz parte de pesquisas no que tange à inclusão dessa língua. Nessa perspectiva, é possível compreender que se faz necessário buscarmos metodologias inclusivas, para contemplarmos um público com diversas limitações, e requer a sua inclusão de forma significativa. Assim, surgiu a ideia de desenvolver uma tevê tradutora para ensinarmos de forma lúdica a língua brasileira de sinais para crianças dos anos iniciais do fundamental. O desenvolvimento desse projeto aconteceu em duas fases vigorando a importância de introduzir esse estudo nas séries iniciais, e desenvolvendo uma empatia a um público com diferentes limitações. Nesta ótica, a importância desse trabalho justifica-se pela necessidade de introduzir de forma lúdica o estudo da língua brasileira de sinais aos anos iniciais do fundamental, a fim de aprofundar os questionamentos e estudos na língua.
TV TRADUTORA: UM NOVO OLHAR PARA A INCLUSÃO NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL
-
DOI: 10.22533/at.ed.86321100813
-
Palavras-chave: Tevê Tradutora, Libras, Ensino Fundamental I, Inclusão.
-
Keywords: Translator TV, Libras, elementary school, inclusion
-
Abstract:
ABSTRACT
This work stems from a study carried out a Municipal School of Earlly Childhood and Elementary Education Francisco de Assis Leite, located in the municipality of Salitre – CE. The present work embraces a project developed through workshops with students of 1st to the 5th in intention to introduce the teaching of Libras to this children, awakening in them the curiosity about the Brazilian sign language. Our assumption is that the teaching of Brazilian sign language it is necessary since the first years of the fundamental, because we have a very pertinent discussion which is already part of research regarding the inclusion of this language. In this perspective, it is possible to understand that it is necessary to seek inclusive methodologies, to contemplate a public with several limitations, and requires its inclusion in a meaningful way. So the idea came up to develop a translator TV to playfully teach the Brazilian sign language to children in the early years of elementary school. The development of this project took place in two phases with the importance of introducing this study in the initial series, and developing an empathy for an audience with different limitations. In this view, the importance of this work is justified by the need to introduce in a playful way the study of the Brazilian sign language to the early years of elementary school, for the purpose of deepen the questions and studies in the language.
-
Número de páginas: 10
- Iarla Antunes de Matos Arrais
- Samya de Oliveira Lima
- Francisco Lucas Nicolau da Silva
