TUTORIAL PARA ELABORAÇÃO DE DIAGNÓSTICOS DE ENFERMAGEM – UMA PROPOSTA EDUCACIONAL VIRTUAL
A incorporação do processo de enfermagem no trabalho dos enfermeiros possibilita organização e avaliação das práticas de enfermagem, enquanto que a informática constitui uma ferramenta capaz de agilizar, otimizar e gerir esse processo com menor risco de erros. Os diagnósticos de enfermagem como parte integrante deste processo representam o julgamento clínico das condições de saúde dos pacientes contribuindo para a interação entre terminologia baseada em evidências da prática clínica e tomada de decisão. O presente trabalho pretende descrever um tutorial para elaboração de diagnósticos de enfermagem utilizando o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) como ferramenta. Trata-se de uma pesquisa metodológica aplicada, de produção tecnológica, descritiva e exploratória. Para a elaboração do AVA utilizou-se a metodologia Galvis Panqueava. O estudo foi desenvolvido em uma instituição de ensino superior privada do interior paulista, como ferramenta facilitadora e complementar ao ensino do processo de enfermagem. Os objetivos educacionais do AVA foram definidos segundo os domínios cognitivo, afetivo e psicomotor da Taxonomia de Bloom. A construção do AVA ocorreu entre os meses de janeiro a março de 2017, e está disponível no endereço https://diagenfermagem.wixsite. com/profjoao, sendo de domínio público. Na página inicial do AVA o aluno tem acesso à fundamentação teórica para o exercício do raciocínio clínico, descrição das etapas do processo de enfermagem e do tutorial para elaboração dos diagnósticos de enfermagem segundo a Taxonomia II da NANDA-I, além de simulação da aplicabilidade clínica do processo de enfermagem na prática.
TUTORIAL PARA ELABORAÇÃO DE DIAGNÓSTICOS DE ENFERMAGEM – UMA PROPOSTA EDUCACIONAL VIRTUAL
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DOI: 10.22533/at.ed.16919120218
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Palavras-chave: Tecnologia Educacional; Educação em Enfermagem; Diagnóstico de Enfermagem
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Keywords: Educational Technology; Nursing Education; Nursing Diagnosis
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Abstract:
The nursing process insertion in the work routine allows the organization and evaluation of nursing practices, while computer science is a tool capable of optimizing and managing this process, reducing errors risk. The nursing diagnoses are part of this process and represents the clinical judgment of the patients’ health conditions, contributing to the interaction between evidence-based terminology of clinical practice and decision making. The present study intends to describe a tutorial for the elaboration of nursing diagnoses using the virtual learning environment (VLE) as a tool. It is an applied methodological research, of technological production, descriptive and exploratory and for this, the “Galvis Panqueava methodology” was utilized. The study was developed in a nursing school in the State of São Paulo as a complementary tool and facilitator to teaching the nursing process. The VLE educational objectives were defined according to the cognitive, affective and psychomotor domains of the “Bloom Taxonomy”. The construction of the VLE occurred between January and March 2017, and is available at https://diagenfermagem.wixsite. com/profjoao, as a public domain. On the Homepage, the students have access to the theoretical basis for the exercise of clinical reasoning, description of the stages of the nursing process and the tutorial for elaboration of the nursing diagnoses according to NANDA-I Taxonomy II, besides simulation of the clinical applicability of the process nursing practice.
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Número de páginas: 15
- João Cesar Jacon
