TURISMO PEDAGÓGICO EM COMUNIDADE URBANA E SUAS POSSIBILIDADES, ARACAJU-SE
Resumo – Esta pesquisa tem como objetivo apresentar relatos e avaliar as experiências de um grupo de moradores do bairro de Olaria, complexo em Veneza, Leste de Aracaju e alunos do Curso Superior em Gestão de Turismo e do Mestrado Profissional, IFS, sobre turismo como um instrumento pedagógico. A proposta é discutir a apropriação e o envolvimento da comunidade com o turismo. Considerando a integração dos autores com os moradores locais, criadores de situações educacionais e uma perspectiva crítica. A metodologia utilizada é exploratória / descritiva com abordagem qualitativa, apoiada em pesquisa bibliográfica e documental. Os materiais utilizados envolvem: a apresentação de experiências relacionadas com a concepção e experimentação do turismo como recurso pedagógico a partir das observações e registos dos autores. A justificativa para este estudo baseia-se na inexistência, entre nós, de ações e reflexões que busquem uma articulação efetiva entre turismo e educação como processo de ensino-aprendizagem. Os resultados preliminares, como o projecto ainda está em curso, implicam uma nova visão de seguimento dado que o Turismo Pedagógico desloca o eixo das percepções sobre o turismo como tradicionalmente estamos habituados a tratá-lo. Assim, contribui para ir além de uma visão estritamente econômica do turismo que o enxerga apenas como um braço de mercado e um viés exclusivamente voltado para o consumo. Ainda: a) Fortalecimento dos laços comunitários e da boa convivência no espaço urbano, buscando a convivência harmoniosa como cidadão, com respeito ao próximo e às diferenças; b) Ampliação na difusão de uma cultura de cuidado com o patrimônio material e imaterial da comunidade.
TURISMO PEDAGÓGICO EM COMUNIDADE URBANA E SUAS POSSIBILIDADES, ARACAJU-SE
-
DOI: 10.22533/at.ed.7092123095
-
Palavras-chave: Turismo; Educação; Ferramenta Pedagógica
-
Keywords: Tourism; Education; Pedagogical Tool
-
Abstract:
Abstract – This research aims to present reports and evaluate the experiences of a group of residents of the Olaria district, a complex in Venice, East of Aracaju and students of the Superior Course in Tourism Management and Professional Master's Degree, IFS, on tourism as a pedagogical tool. The proposal is to discuss the ownership and involvement of the community with tourism. Considering the authors' integration with local residents, creators of educational situations and a critical perspective. The methodology used is exploratory / descriptive with a qualitative approach, supported by bibliographical and documentary research. The materials used involve: the presentation of experiences related to the design and experimentation of tourism as a pedagogical resource based on the authors' observations and records. The justification for this study is based on the inexistence, among us, of actions and reflections that seek an effective articulation between tourism and education as a teaching-learning process. The preliminary results, as the project is still ongoing, imply a new vision of follow-up given that Pedagogical Tourism shifts the axis of perceptions about tourism as we are traditionally used to treating it. Thus, it contributes to go beyond a strictly economic vision of tourism that sees it only as a market arm and a bias exclusively focused on consumption. Also: a) Strengthening community ties and good coexistence in the urban space, seeking harmonious coexistence as a citizen, with respect for others and differences; b) Expansion in the dissemination of a culture of care for the material and immaterial heritage of the community.
-
Número de páginas: 11
- Jorgenaldo Calazans dos Santos
- Jéssika Amanda de Oliveira Bispo
- Adinagruber da Conceição Lima
- Érica dos Santos Oliveira
- Flaviano Oliveira Fonsêca
