Turismo e formação técnica: Relação entre teoria e prática nos cursos técnicos em eventos do Campus Brasília do IFB
O artigo apresenta, em linhas
gerais, fatores que são determinantes para
a efetivação de aulas práticas como recurso
didático na educação profissional. Tendo em
vista a abrangência e dimensão do tema, esta
pesquisa tem como objetivo analisar a posição do
corpo docente em relação ao desenvolvimento
e percepção da importância das atividades
práticas no processo de formação do aluno
do curso técnico subsequente em eventos
do Instituto Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia de Brasília, Campus Brasília.
Identifica a relação entre a prática, a teoria e a
organização curricular do curso. Investiga até
que ponto as teorias e as práticas pertencem a
mesma dimensão, e apresenta estratégias que
objetivam a integração. Utiliza como método a
pesquisa qualitativa e descritiva. Finalmente,
aponta considerações e apresenta a percepção
dos docentes sobre as atividades práticas do
curso de eventos e a inferência sobre a relação
com a permanência, êxito e a motivação dos
alunos do curso pesquisado.
Turismo e formação técnica: Relação entre teoria e prática nos cursos técnicos em eventos do Campus Brasília do IFB
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DOI: 10.22533/at.ed.2791915048
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Palavras-chave: Educação profissional, eventos, práticas, organização do ensino
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Keywords: professional/vocational training, organization of events, practices, organization of (professional/vocational) education.
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Abstract:
This article presents, in general
terms, determining factors in offering practical
classes as a teaching resource in professionalvocational
education. Taking into account the
scope and domain of the topic, this research
analyses the faculty’s stance in relation to the
perceived importance and the development of
practical activities in the process of qualifying
students within the technical-vocational course
on Organization of Events at the Brasilia
Campus of The Brazilian Federal Institute
(IFB). By means of a descriptive and qualitative
research method, this article identifies the
relation among practice, theory and curriculum
organization and it investigates the extent to
which theories and the practices belong to the
same domain; moreover, it presents strategies
that aim at curriculum integration. Finally, this
article presents some considerations as well as
the faculty’s perception on practical activities in
the Organization of Events course and how it
affects in-school factors, the success and the
motivation of students in the aforementioned
course.
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Número de páginas: 15
- Juliana Viégas Pinto Vaz dos Santos
- Erika de Oliveira Lima
- Daniela Veiga de Oliveira
