TRATAMENTO DE ÁGUAS RESIDUAIS POR ELETROFLOCULAÇÃO: UM TEMA PARA APCC COM LICENCIANDOS EM QUÍMICA
Relatamos, neste trabalho, o
desenvolvimento de uma atividade experimental,
que simula o tratamento de efluentes têxteis
utilizando a técnica de eletrofloculação, que foi
desenvolvida na disciplina de Físico-Química
3, enquanto uma Atividade Prática como
Componente Curricular (APCC). Trata-se de
uma atividade experimental que: (i) utiliza
materiais alternativos e de baixo custo, passível
de ser desenvolvida na Educação Básica;
(ii) pode ser realizada de forma rápida e que
permite explorar as reações que se processam
durante o processo de eletrofloculação a partir
de evidências visuais; (iii) pode ser facilmente
adaptada para outros contextos e que permite
a conscientização acerca da poluição do
meio aquático. O desenvolvimento da referida
atividade permitiu aos licenciandos mobilizar
diferentes conhecimentos, específicos e
didáticos, alcançando os objetivos almejados
para APCC na disciplina de Físico-Química 3.
O presente capítulo foi elaborado a partir do
trabalho “Tratamento de águas residuais por
métodos eletroquímicos: Uma possibilidade de
experimentação para o ensino de química na
Educação Básica”, dos mesmos autores, que
foi apresentado no XVIII Encontro Nacional de
Ensino de Química (XVIII ENEQ), realizado em
Florianópolis em 2016.
TRATAMENTO DE ÁGUAS RESIDUAIS POR ELETROFLOCULAÇÃO: UM TEMA PARA APCC COM LICENCIANDOS EM QUÍMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.90619260428
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Palavras-chave: Ensino de Química. Atividades experimentais. Tratamento de efluentes têxteis.
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Keywords: Chemical Education. Experimental activities. Textile effluent treatment.
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Abstract:
We report the development
of an experimental activity, which simulates
the treatment of textile effluents using the
electroflocculation technique, which was
developed in the discipline of Physical
Chemistry 3, as a Practical Activity as Curricular
Component (APCC). It is an experimental activity
that: (i) uses alternative and low-cost materials,
which can be developed in Basic Education; (ii)
can be performed quickly and allows to explore
the reactions that are processed during the
electroflocculation from visual evidence; (iii)
can be easily adapted to other contexts and
allows awareness of the pollution of the aquatic
environment. The development of this activity
allowed the future teachers to mobilize different
knowledge, specific and didactic, achieving the
objectives pursued for APCC in the discipline of
Physical Chemistry 3. The present chapter was
elaborated from the work “Treatment of residual
water by electrochemical methods: A possibility of experimentation for the teaching of
chemistry in Basic Education”, by the same authors, that was presented at the XVIII
National Meeting of Teaching of Chemistry (XVIII ENEQ), held in Florianópolis in 20
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Número de páginas: 15
- Daniele Cristina da Silva
- Fernanda Rechotnek
- Adriano Lopes Romero
- Rafaelle Bonzanini Romero
