TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NO AMBIENTE ESCOLAR
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) ainda é um desafio para a escola e para os familiares. Percebe-se nos últimos anos um crescente aumento de crianças, sendo diagnosticadas com a síndrome. Baseada em pesquisa bibliográfica e documental, um dos objetivos da pesquisa é verificar as práticas adotadas no ambiente educacional, apontar importantes normativas do Ministério da Educação e o papel do professor para uma escola mais inclusiva. A partir da compreensão da importância de se analisar as interações sociais nos contextos escolares e dos dados obtidos, pode se concluir que ainda existe uma grande lacuna, mas com estratégias e investimentos principalmente na capacitação docente é possível continuarmos avançando numa educação mais inclusiva.
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NO AMBIENTE ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.3672224054
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Palavras-chave: Autismo. Inclusão. Escola.
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Keywords: Autism. Inclusion. School.
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Abstract:
Autism Spectrum Disorder (ASD) is still a challenge for school and family members. In recent years, there has been a growing increase in children being diagnosed with the syndrome. Based on bibliographic and documental research, one of the objectives of the research is to verify the practices adopted in the educational environment, to point out important regulations of the Ministry of Education and the role of the teacher for a more inclusive school. From the understanding of the importance of analyzing social interactions in school contexts and the data obtained, it can be concluded that there is still a large gap, but with strategies and investments mainly in teacher training it is possible to continue advancing in a more inclusive education.
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Número de páginas: 19
- Suélen Keiko Hara Takahama
- Edwaldo Costa
