TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO: NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
O presente artigo tem como objetivo mostrar algumas das principais características relacionadas às necessidades educativas especiais, com ênfase no Transtorno de Déficit de Atenção. O incentivo para realizar essa pesquisa se deu devido às dificuldades encontradas por educadores quando os mesmos necessitam trabalhar com crianças que possuem o Transtorno de Déficit de Atenção e, possivelmente, trazer elementos que contextualizem esse cotidiano de sala de aula, pensando em auxiliar outros profissionais da área da educação para que possam realizar um trabalho efetivo, valoroso e eficiente, fazendo com que todas as crianças possam receber educação de qualidade e de maneira igualitária. Para tanto, apesquisa possui caráter teórico, uma vez que será considerada a literatura já existente acerca da temática como base para tal artigo. Serão utilizados autores como Thomas W. Phelan; Trinidad Bonet; Yolanda Soriano; Cristina Solano; Paulo Mattos.Ademais, será feita a explanação acerca do conceito de Transtorno de Déficit de Atenção (TDA). Objetiva-se, ainda, apresentar os aspectos que estão relacionados às necessidades educativas encontradas no cotidiano de professores dos mais diversos níveis de ensino, por todo o Brasil.
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO: NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
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DOI: 10.22533/at.ed.6542111069
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Palavras-chave: Déficit de Atenção; Educação; Transtorno.
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Keywords: Attention Deficit; Education; Disorder.
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Abstract:
The present article aims to show some of the main characteristics related to special educational needs, with emphasis on Attention Deficit Disorder. The incentive to carry out this research was due to the difficulties encountered by educators when they need to work with children who have Attention Deficit Disorder and possibly bring elements that contextualize this everyday classroom, thinking of helping other professionals of the education so that they can carry out effective, valuable and efficient work, so that all children can receive quality and equal education. For this, research has a theoretical character, since it will be considered the existing literature on the subject as the basis for such article. Authors like Thomas W. Phelan; Trinidad Bonet; Yolanda Soriano; Cristina Solano; Paulo Mattos. Moreover, an explanation will be given about the concept of Attention Deficit Disorder (ADD). The objective is also to present the aspects that are related to the educational needs found in the daily life of teachers of the most diverse levels of education, all over Brazil.
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Número de páginas: 8
- Tatiana Schmitz da Silva
