TRANSFORMAÇÃO ORGANIZACIONAL EM INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PRIVADA COM O USO DA SOFT SYSTEM METHODOLOGY (SSM): RELATO DE EXPERIÊNCIA
Este trabalho apresenta a aplicação
da Metodologia de Sistemas Flexíveis - Soft
Systems Methodology (SSM), com vistas a
promover mudança na cultura organizacional.
Devido a estagnação percebida quanto a
prática docente e a fragmentação na atuação
dos cursos teve-se por objetivo identificar
as variáveis que interferem no processo
de aprendizagem de forma democrática e
sistêmica. Esse trabalho foi escrito como relato
de experiência a partir da participação dos
autores nos fatos descritos. Aplicou-se o SSM
para diagnóstico e proposição das ações de
melhoria, resultando na criação do Programa
de Formação Continuada institucional. Como
resultado, houve incremento na gestão dos
cursos pela apropriação de visão sistêmica e
estímulo à interdisciplinaridade e ampliação
do diálogo com stakeholders. A aplicação do
SSM despertou interesse, participação ativa
e motivação na comunidade acadêmica. A
inovação da metodologia aplicada despertou
nova visão das práticas pedagógicas instaurando
mudanças em movimento contínuo. A primeira
versão deste trabalho foi apresentada no 14º
Congresso Brasileiro de Sistemas.
TRANSFORMAÇÃO ORGANIZACIONAL EM INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PRIVADA COM O USO DA SOFT SYSTEM METHODOLOGY (SSM): RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.93719260421
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Palavras-chave: Soft System Methodology – Capacitação Docente – Ensino Superior – Gestão de Curso – Programa de Formação Continuada – Mudança Organizacional –Prática Docente – Melhoria da Qualidade – Práticas Pedagógicas
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Keywords: Soft System Methodology – Teachers capacity building – Higher education – Course management – Continued training program – Organizational change – Teachers practice – Quality improvement – Pedagogical practices
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Abstract:
This study presents the application
of the Soft Systems Methodology (SSM), aiming
to promoting a change in organizational culture.
Due to the perceived stagnation regarding the
teaching practice and the course performance
fragmentation, the goal was to identify the
variables that interfere in the learning process
in a democratic and holistic way. This study
was organized as an experience report based
on the authors’ participation in the facts
described hereafter. The SSM was applied
for diagnosis and proposition of improvement actions, resulting in the creation of the
Institutional Continued Training Program. As a result, there was an improvement in
courses management through the appropriation of a holistic vision and stimulation of
interdisciplinarity and the expansion of dialogue with stakeholders. The application of the
SSM aroused interest, active participation and motivation in the academic community.
The innovation of such methodology evoked a new perspective regarding pedagogical
practices instituting continuous change. The first version of this work was presented at
the 14th Brazilian Congress of Systems
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Número de páginas: 15
- Valéria Tomas de Aquino Paracchini
- Dyjalma Antonio Bassoli
- Thiago Henrique de Moraes
- Patricia Rodrigues Miziara Papa
