TRAINING CONTEMPORARY NURSES
Atualmente, há a educação tem sido aperfeiçoada em termos tecnológicos. O curso de graduação de enfermagem tem sofrido a manifestação de obstáculos para a implementação da tecnologia da informação e comunicação (TIC) na matriz curricular. A fim de identificar o problema em questão, entende-se necessário lançar mão de um recurso que pode auxiliar na sua resolução: a Matriz FOFA (acrônimo, do ing. SWOT) de formulação estratégica que esclarece as causas e as possibilidades pontuais da situação-problema como as Fortalezas, Oportunidades, Fragilidades e Ameaças dos docentes em relação às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) para atuar no currículo baseado na pedagogia híbrida do curso de graduação em enfermagem.
TRAINING CONTEMPORARY NURSES
-
DOI: 10.22533/at.ed.78022310114
-
Palavras-chave: Pedagogia híbrida; Enfermagem; Ensino tradicional & tecnológico; Estudo dirigido; Metodologia contemporânea.
-
Keywords: Hybrid pedagogy; Nursing; Traditional & Technological Education; Directed Study; Contemporary methodology.
-
Abstract:
Currently, there education has been perfected in technological terms. The undergraduate nursing course has been experiencing obstacles to the implementation of information and communication technology (ICT) in the curriculum. In order to identify the problem in question, it is considered necessary to make use of a resource that can help in its resolution: the SWOT Matrix (acronym from ing. SWOT) of strategic formulation that clarifies the causes and specific possibilities of the situation- problems such as Strengths, Opportunities, Weaknesses and Threats of teachers in relation to Information and Communication Technologies (ICTs) to work in the curriculum based on the hybrid pedagogy of the undergraduate nursing course.
-
Número de páginas: 15
- Kelly Soraya Marques
- Mônica Conte Campello
- Cláudia Cristina Dias Granito
