Traços de Personalidade e Persistência Discente em Cursos de Graduação na Modalidade a Distância
Esta pesquisa teve como objetivo
investigar quais são os traços de personalidade
de alunos que persistem no ensino a distância.
Para atingir o objetivo, foi utilizado o Modelo
Metateórico de Motivação e Personalidade
(MOWEN, 2000). A coleta de dados foi realizada
por meio de questionário estruturado, respondido
por 260 alunos dos cursos de Licenciatura em
Artes Visuais, Filosofia e História, ofertados
na modalidade a distância, pela Universidade
Federal do Espírito Santo (UFES). Para
análise dos dados, foi utilizado o método da
Regressão Linear Múltipla, com o suporte
do software Statistical Package for the Social
Science (SPSS). Os resultados mostraram que
o Modelo 3M se aplica ao contexto investigado
e que os traços de personalidade analisados
de forma hierárquica contribuem para explicar
o comportamento de Persistência Discente.
Dentre
Satisfação com o Curso foi o que mais impactou a Persistência Discente. Os resultados da
pesquisa contribuirão para identificação
de traços de personalidade que afetam o
comportamento de persistência em alunos de
cursos na modalidade a distância traços situacionais investigados, a
Traços de Personalidade e Persistência Discente em Cursos de Graduação na Modalidade a Distância
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Palavras-chave: gestão pública; persistência discente; ensino superior; educação a distância; modelo 3M.
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Keywords: public sector; student persistence; higher education; distance education; 3M model.
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Abstract:
This research aimed to identifying
the personality of students who persist in
distance learning. To achieve the objective, the
Metateoric Model of Motivation and Personality
(MOWEN, 2000) was used. Data collection was
performed through a structured questionnaire
that was answered by 260 undergraduate
students in the courses of the Visual Arts,
Philosophy and History degree, offered in the
distance modality by Universidade Federal do
Espírito Santo (UFES). Statistical Package for
the Social Science (SPSS) was used to analyze
the data using the method of Multiple Linear
Regression. The results showed that the 3M
Model´s suitable to the investigated context and
that the personality traits analyzed hierarchically,
contribute to explain the behavior of
Persistence. Among the investigated situational traits, Satisfaction with the course
was the most important trait that of impacted Student Persistence. The results of the
research contribute to the identification of personality traits that affect the persistence
behavior in students of distance learning courses
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Número de páginas: 15
- Ariana Da Rós Soprani
- Teresa Cristina Janes Carneiro
- Lívia Teixeira Lemos
