TRABALHO DOCENTE E ENSINO DE HISTÓRIA: OS USOS DOS CONCEITOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA À APRENDIZAGEM HISTÓRICA
O presente trabalho propõe uma discussão acerca dos componentes que contribuem para um fazer docente de maneira mais eficaz. Dessa forma, este estudo em seu primeiro momento retoma alguns eventos importantes na história da educação no Brasil, através das reflexões de Guimarães e Silva (2012). No segundo momento, um debate sobre a importância de um ensino de história voltado para o uso dos conceitos históricos no ensino básico é elucidado, através do autor Karnal (org.) (2016). Na terceira etapa deste debate, são expostas algumas teorias da aprendizagem, norteadas pelos intelectuais Rüsen (2010) e Freitas (2014). Por fim, um relato de experiência é apresentado através das vivências que se deram a partir do programa de Residência Pedagógica (CAPES), onde atuamos como residentes, e supervisora, como também nas disciplinas de Estágio Supervisionado da Universidade Regional do Cariri (URCA).
TRABALHO DOCENTE E ENSINO DE HISTÓRIA: OS USOS DOS CONCEITOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA À APRENDIZAGEM HISTÓRICA
-
DOI: 10.22533/at.ed.4092204111
-
Palavras-chave: Ensino de História. Conceitos históricos. Aprendizagem histórica.
-
Keywords: Teaching History. Historical concepts. Historical learning.
-
Abstract:
The present work proposes a discussion about the components that contribute to a more effective teaching practice. Thus, this study, in its first moment, takes up some important events in the history of education in Brazil, through the reflections of Guimarães e Silva (2012). In the second moment, a debate about the importance of teaching history focused on the use of historical concepts in basic education is elucidated, through the author Karnal (org.) (2016). In the third stage of this debate, some theories of learning are exposed, guided by intellectuals Rüsen (2010) and Freitas (2014). Finally, an experience report is presented through the experiences that took place from the Pedagogical Residency program (CAPES), where we act as residents, and supervisor, as well as in the Supervised Internship disciplines of the Regional University of Cariri (URCA).
- Marcela Costa Bem
- Paula Cristiane de Lyra Santos
- Rychard Temoteo Pinheiro
