“TÓPICOS CULTURAIS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA”
Este trabalho é resultante da participação no Programa de Desenvolvimento para Professores de Inglês - PDPI, edição 2018, e trata da importância da inserção de aspectos culturais no ensino de Língua Inglesa como elemento fundamental para promoção da competência sociocultural, entendida nesse contexto, como elemento constituinte da competência comunicativa que compreende a capacidade de expressão, interpretação, interação e construção de significado numa nova língua a partir de situações comunicativas. Assim, esse estudo tem por objetivo apresentar estratégias de ensino e atividades que se destinam a abordar tópicos referentes à cultura americana que podem favorecer o processo de ensino- aprendizagem da língua inglesa. Tais estratégias consideram diferentes abordagens pedagógicas com o intuito de tornar a sala de aula um espaço mais atrativo, de trazer informações culturais a respeito de países falantes de Língua Inglesa, de promover a ampliação do vocabulário e sobretudo, de trazer uma alternativa possível para o desenvolvimento de habilidades comunicativas em Língua Inglesa nas salas de aula da escola pública. O conjunto de atividades descrito contempla o trabalho pedagógico a partir de matérias autênticos e de situações comunicativas reais. No tocante aos aspectos teórico- metodológicos, recorremos aos estudos acerca dos processos de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa, como também buscamos os estudos de pesquisadores a respeito das metodologias para o Ensino de Língua Estrangeira. Dessa forma, as contribuições resultantes desse estudo visam colaborar para a reflexão acerca das metodologias adotadas para o ensino de Língua Inglesa nas escolas públicas.
“TÓPICOS CULTURAIS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA”
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DOI: 10.22533/at.ed.9751929042
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Palavras-chave: Estratégias de ensino, Língua Inglesa, Cultura.
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Keywords: Teaching strategies, English language, Culture.
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Abstract:
This work is a result of the participation in the Development Program for English Teachers - PDPI, edition 2018, and deals with the importance of the insertion of cultural aspects in the teaching of English as a fundamental element for the promotion of sociocultural competence, understood in this context, as a constituent element of communicative competence which includes the ability to express, interpret, interact and construct meaning in a new language from communicative situations. Thus, this study aims to present teaching strategies and activities that are designed to address topics related to American culture that may favor the teaching-learning process of the English language. These strategies consider different pedagogical approaches with the intention of making the classroom a more attractive space, to bring cultural information about English-speaking countries, to promote the expansion of vocabulary and above all, to bring a possible alternative to the development of communicative skills in English Language in public school classrooms. The set of activities described contemplates the pedagogical work based on authentic materials and real communicative situations. In terms of theoretical and methodological aspects, we resort to studies about the teaching and learning processes of English Language, as well as we seek the studies of researchers regarding the methodologies for the Foreign Language Teaching. Thus, the contributions resulting from this study aim to contribute to the reflection about the methodologies adopted for the teaching of English in public schools.
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Número de páginas: 15
- Alexsandro Luiz Rodrigues
- Dennis Álex Araújo
- Joana Paula Costa Cardoso e Andrade
