THE PRINCIPLE OF SELF-DETERMINATION OF PEOPLES AND MODELS OF EDUCATION THAT IS IMPOSED
O presente trabalho pretende analisar a questão da educação escolarizada nas comunidades indígenas da maneira com que ela tem sido imposta pelo Estado, tomando por base um estudo de caso feito na aldeia Aukre, topograficamente localizada na terra indígena Kayapó, no estado brasileiro do Pará, analisando o fato de que a forma como ela se impõe aos indígenas, na maioria dos casos, acaba por ignorar e sufocar as pedagogias indígenas e, quando isto acontece, a escola acaba por contribuir para o enfraquecimento ou o desaparecimento das culturas e das próprias comunidades tradicionais. Para tanto, se realizou um estudo bibliográfico referente à temática, empregando como método de abordagem, o método dedutivo que se inicia com premissas universais verdadeiras e válidas para correlacionarmos aos fenômenos particulares e necessariamente válidos. A pesquisa faz a todo tempo busca fazer um comparativo entre a realidade vivenciada nas comunidades tradicionais, em especial no caso da aldeia Aukre, e os direitos fundamentais indígenas assegurados por meio de diplomas legais.
THE PRINCIPLE OF SELF-DETERMINATION OF PEOPLES AND MODELS OF EDUCATION THAT IS IMPOSED
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DOI: 10.22533/at.ed.78720130712
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Palavras-chave: Povos indígenas. Direitos fundamentais. Educação escolarizada.
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Keywords: Indigenous peoples. Fundamental rights. Schooling.
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Abstract:
The present work intends to analyze the issue of schooleducation in indigenous communities in the way it has been imposed by the State, based on a case study done in Aukre village, topographically located in the Kayapó indigenous land, in the Brazilian state of Pará, analyzing the fact that the way it imposes itself on indigenous peoples, in most cases , ends up ignoring and suffocating indigenous pedagogies and, when this happens, the school ends up contributing to the weakening or disappearance of traditional cultures and communities themselves. Therefore, a bibliographic study was carried out on the theme, using as a method of approach, the deductive method that begins with true and valid universal premises to correlate to particular and necessarily valid phenomena. The research makes at all times seeks to make a comparison between the reality experienced in traditional communities, especially in the case of Aukre village, and the fundamental indigenous rights guaranteed through legal diplomas.
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Número de páginas: 14
- ISADORA MONTEIRO NOGUEIRA
- Letícia Faturetto de Melo
