THE COMPLEXITY (WITH)IN CREATIVITY: FINDING NEW PATHS FOR EDUCATION
Viver na contemporaneidade frequentemente envolve depararmo-nos com a incerteza.
Com a revolução tecnológica a acelerar o ritmo das nossas vidas, o reino da educação tem sido, cada vez mais, confrontado com demandas de abordagens pedagógicas inovadoras. Nesse enquadramento, a criatividade surge como um dos constructos-chave na educação, sendo, frequentemente, encarada como sinónimo da capacidade de enfrentarmos o inesperado com sucesso. No entanto, muitas vezes, é retratada a partir de uma perspetiva estática e funcionalista que parece incapaz de reconhecer a essência multidimensional, dinâmica e socioculturalmente situada do constructo.
Neste capítulo, abordamos alguns dos desafios iminentes da educação contemporânea, sugerindo uma nova perspetiva face à criatividade, na qual esta emerge como um atributo inerente a estruturas sociocognitivas complexas.
Reconhecendo que as experiências de tipo criativo podem revelar novas possibilidade para o desenvolvimento psicológico ao longo da vida, sugerimos que estas podem moldar o sentido de agência do sujeito psicológico humano e ter um impacto significativo no processo de individuação, que se revela crucial enfrentar a incerteza, a incoerência e a contradição em sociedades complexas, ambíguas e cada vez mais exigentes. Além disso, argumentamos que a criatividade, especialmente em contexto educativos, deve ser encarada como imbuída numa matriz de complexidade que requer contextos diversificados e desafiantes, a fim de promover o potencial criativo ao longo de todo o ciclo de vida.
THE COMPLEXITY (WITH)IN CREATIVITY: FINDING NEW PATHS FOR EDUCATION
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DOI: 10.22533/at.ed.7862113121
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Palavras-chave: Criatividade, Educação, Incerteza, Complexidade, Desenvolvimento sociocognitivo, Perspetiva do Ciclo Vital
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Keywords: Creativity, Education, Uncertainty, Complexity, Sociocognitive development, Lifespan perspective
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Abstract:
Contemporary living frequently involves being faced with uncertainty.
With the technological revolution quickening the pace of our lives, the educational realm has been increasingly confronted with demands for innovative pedagogical approaches. In this framing creativity arises as one of the key constructs in education, being often envisioned as a synonymous with the ability to successfully overcome the unexpected. Nevertheless, it is often portrayed from a static and functionalist perspective that seems unable to give account of the construct’s multidimensional, dynamic, and socioculturally-situated features.
In this chapter, we address some of the impending challenges of contemporary education by suggesting a new outlook on creativity, in which it emerges as an inherent attribute of complex sociocognitive structures. Acknowledging that creative-like experiences can unfold new possibilities for human sociocognitive development across the lifespan, we suggest that they can shape one’s sense of agency and have a significant impact on the process of individuation, which is critical in facing uncertainty, incoherence, and contradiction in complex, ambiguous and increasingly demanding societies. Moreover, we argue that creativity, especially in educational settings, must be envisioned as embedded in a complexity matrix that entails diversified and challenging contexts to be able to nurture creative potential throughout the lifespan.
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Número de páginas: 14
- Joaquim Luís Coimbra
- Andreia Valquaresma
