TEXTO LITERÁRIO: TECENDO FIOS INTERDISCIPLINARES
A leitura e o estudo do texto literário fazem sonhar, provocam reflexões, ensinam a viver, denunciam a realidade, ajudam a construir uma identidade crítica e manifestam indiscutivelmente, saberes interdisciplinares, concebendo, desde uma simples comunicação à integração mútua dos conceitos epistemológicos, terminológicos ou metódicos. No entanto, pensar seu estudo implica uma construção de teias que não se configuram apenas em um universo de pretexto, mas numa compreensão contextual. Dessa forma, neste trabalho, entendendo que a interdisciplinaridade coopera principalmente no sentido de uma poli competência, esta pesquisa, ancorada no aporte teórico desenvolvido por Fazenda (1998; 2008), Tamanini (2018), Cosson (2009), Candido (1995; 2011), Pontes (2012) entre outros, tem como objetivo discutir práticas interdisciplinares de ensino e pesquisa partindo do estudo do texto literário, com foco na leitura de um conto de Machado de Assis, pois consideramos a relevância do autor para o contexto da literatura brasileira, além de ser um dos escritores canônicos da literatura mundial e suas obras serem atemporais. Para realizar o estudo, construímos um diálogo contextualizado do referido conto com outras disciplinas. A pesquisa se constituiu metodologicamente numa abordagem de natureza qualitativa, por meio de uma análise literária, assentando-se nos pressupostos da interdisciplinaridade e da literatura. Assim sendo, a pesquisa autoriza inferir que, o texto literário possibilita fios interdisciplinares, constatando-se que sua inserção como prática de estudo contribui para aulas de conhecimentos múltiplos e de amplos significados para o(a) estudante.
TEXTO LITERÁRIO: TECENDO FIOS INTERDISCIPLINARES
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DOI: 10.22533/at.ed.8692012083
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Palavras-chave: Texto literário. Interdisciplinaridade. Ensino e pesquisa. Conto.
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Keywords: Literary text. Interdisciplinarity. Teaching and research. Tale.
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Abstract:
Reading and studying the literary text make you dream, provoke reflections, teach you how to live, denounce reality, help to construe a critical identity and unquestionably manifest interdisciplinary knowledge, conceiving, from simple communication to the mutual integration of epistemological, terminological or methodical. However, thinking about your study implies the construction of webs that are not just a pretext universe, but a contextual understanding. Thus, in this work, understanding that interdisciplinarity cooperates mainly in the sense of a multi-competence, this research, anchored in the theoretical support developed by Fazenda (1998; 2008), Tamanini (2018), Cosson (2009), Candido (1995; 2011 ), Pontes (2012) among others, aims to discuss interdisciplinary teaching and research practices based on the study of the literary text, focusing on reading a short story by Machado de Assis, as we consider the relevance of the author to the context of Brazilian literature , besides being one of the canonical writers of world literature and his works are timeless. To carry out the study, we built a contextualized dialogue of the referred tale with other disciplines. The research was methodologically constituted in a qualitative approach, through a literary analysis, based on the assumptions of interdisciplinarity and literature. Therefore, the research authorizes to infer that, the literary text allows interdisciplinary threads, verifying that its insertion as a practice of study contributes to classes of multiple knowledge and of broad meanings for the student.
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Número de páginas: 15
- Verônica Maria de Araújo Pontes
- André de Araújo Pinheiro
