Testes de Personalidade e Sua Contribuição Na Sala de Aula e nas Atividades de Cultura e Extensão para Apoiar o Ensino e Aprendizagem em Engenharia: Um Relato de Caso
A formação do Engenheiro deve
contemplar atividades que envolvam esforço
coletivo na solução de problemas Engenharia,
em especial aqueles de tipo aberto. A
aprendizagem baseada em problemas (PBL)
e em equipes (TBL) é particularmente eficaz
na geração de competência de saber. As
atividades discentes executadas em grupo,
incluindo as atividades extracurriculares, são
recursos pedagógicos que podem ajudar muito
na formação e capacitação dos estudantes
de Engenharia. No entanto, regularmente as
equipes falham em atingir os objetivos propostos
e a causa primária do insucesso é seu processo
seletivo. O objetivo deste trabalho é apresentar
indicadores de personalidade e funções
essenciais e sugerir sua utilização como critério
objetivo para a formulação das equipes de
trabalho, afim de que essas sejam equilibradas,
melhor sucedidas na realização de tarefas e
seus membros, ao trabalharem naturalmente,
se sintam motivados e valorizados e saibam
respeitar, ajudar-se mutuamente e lidar com o
pluralismo de idéias focando no bem coletivo.
Essa metodologia foi aplicada durante um
semestre letivo na disciplina SMM0157 –
Mecânica dos Autoveículos I ministrada na
EESC - USP. Os resultados são apresentados
e discutidos, aprovando a validade da proposta.
Testes de Personalidade e Sua Contribuição Na Sala de Aula e nas Atividades de Cultura e Extensão para Apoiar o Ensino e Aprendizagem em Engenharia: Um Relato de Caso
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DOI: 10.22533/at.ed.5772019036
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Palavras-chave: trabalho em equipe; Keirsey; Belbin; MBTI.
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Keywords: teamwork; Keirsey; Belbin; MBTI.
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Abstract:
The formation of the Engineer must
include activities that involve collective effort in
solving Engineering problems, especially those
of open-type kind. Problem-based learning (PBL)
and team-based learning (TBL) are particularly
effective in generating knowledge competency.
Student group activities, including extracurricular
activities, are pedagogical resources that can
greatly assist in the education and training of
engineering students. However, teams regularly
fail to achieve the proposed objectives and the primary cause of failure is their selection
process. The objectives of this paper are to present personality indicators and the
essential functions and to suggest their use as objective criteria for the formulation of
work teams, so that they are balanced, better accomplished tasks and their members,
when working naturally, will feel motivated and valued and knowing how to respect,
help each other and deal with the diversity of ideas focusing on the collective good. This
methodology was applied during a semester in the discipline SMM0157 - Mechanics
of Vehicles I taught at EESC - USP. The results are presented and discussed, proving
the validity of the proposal.
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Número de páginas: 10
- Luís Carlos Passarini
- Luis Carlos Passarini
