Testes Adaptativos envolvendo o conteúdo de Derivadas: um estudo de caso com alunos de Engenharia Civil
A pesquisa busca investigar as
dificuldades dos alunos na disciplina de
Cálculo I, no conteúdo de Derivadas, do Curso
de Engenharia Civil do Centro Universitário
Luterano de Palmas/TO – CEULP/ULBRA.
Conhecer as dificuldades enfrentadas pelos
discentes neste conteúdo pode ser relevante
para o professor realizar um planejamento de
aula buscando melhor qualidade no ensino.
Para tanto, o objetivo geral foi investigar as
dificuldades de 20 alunos ao resolverem Testes
Adaptativos no sistema SIENA. A metodologia da
pesquisa é de caráter qualitativo, com enfoque
no estudo de caso, analisando registros escritos
e eletrônicos dos investigados. O experimento
foi realizado nas dependências da instituição
CEULP/ULBRA, em dois dias durante o turno
vespertino, perfazendo um total de 8 horas,
com 20 estudantes matriculados no curso de
Engenharia Civil. Para o desenvolvimento
desta pesquisa foram construídos seis bancos
de questões, contendo 20 questões de múltipla
escolha, para cada nível de dificuldade: fácil,
médio e difícil, totalizando 360 questões. Os seis
conceitos do grafo foram: três de Matemática
Básica: Aritmética; Álgebra e Funções; três
de Derivadas: Diretas, Regra do Produto e do
Quociente; Regra da Cadeia e suas Aplicações.
Foi possível analisar que as dificuldades existem
devido a quantidade de repetições de testes
que os alunos realizaram para atingir a nota
mínima e assim conseguir avançar. O maior
número de erros foi identificado no conceito
5 do grafo: Derivadas pela Regra da Cadeia,
onde enfrentaram dificuldades na resolução
das atividades propostas envolvendo funções
compostas. Destaca-se ainda, dificuldades
em interpretação de situações problemas e
matemática básica.
Testes Adaptativos envolvendo o conteúdo de Derivadas: um estudo de caso com alunos de Engenharia Civil
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DOI: 10.22533/at.ed.4841924059
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Palavras-chave: Testes Adaptativos; Derivada; Dificuldades; Erro; Sistema SIENA.
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Keywords: Adaptive Tests; Derivative; Difficulties; Error; SIENA system.
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Abstract:
The research seeks to investigate
the difficulties of students in the discipline of
Calculus I, in the content of Derivatives, of
the Civil Engineering Course of the Lutheran
University Center of Palmas / TO - CEULP /
ULBRA. Knowing the difficulties faced by the
students in this content may be relevant for the
teacher to carry out a lesson planning seeking a
better quality in teaching. Therefore, the general
objective was to investigate the difficulties of
20 students when solving Adaptive Tests in
the SIENA system. The methodology of the
research is qualitative, focusing on the case study, analyzing written and electronic
records of the investigated. The experiment was carried out in the premises of the
CEULP / ULBRA institution, in two days during the afternoon shift, for a total of 8
hours, with 20 students enrolled in the Civil Engineering course. For the development
of this research six questions banks were constructed, containing 20 multiple choice
questions, for each level of difficulty: easy, medium and difficult, totaling 360 questions.
The six concepts of the graph were: three of Basic Mathematics: Arithmetic; Algebra
and Functions; three of Derivatives: Direct, Product Rule and Quotient; Chain Rule and
its Applications. It was possible to analyze that the difficulties exist due to the amount
of repetitions of tests that the students realized to reach the minimum mark and thus
to be able to advance. The largest number of errors was identified in concept 5 of the
graph: Derived by the Chain Rule, where they faced difficulties in solving proposed
activities involving composite functions. It also highlights difficulties in interpreting
problem situations and basic mathematics.
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Número de páginas: 15
- Claudia Lisete Oliveira Groenwald
- Patrícia Liane Grudzinski da Silva
