O artigo compõe estudos realizados

durante o Mestrado e Doutorado em educação

e nas experiências como docente em diversas

instituições de ensino. Debruçamos nos

olhar na conquista da implementação da Lei

Nº. 10.639/2003 que denuncia e anuncia o

combate ao racismo étnico no espaço escolar.

Ressaltamos que os desafios que se colocam

hoje à prática pedagógica aos profissionais

da educação são muitos, pois estamos

vivendo momentos de desvalorização da

democracia, bem com a violação dos direitos

humanos e o menosprezo da vida humana.

A pesquisa qualitativa, histórico – critica, ao

realizarmos uma pesquisa em que se analisa

as contradições do instituído e do instituinte.

Do que se almejava enquanto garantia legal

e a efetivação da lei na prática pedagógica. A

pesquisa bibliográfica importante instrumento

de revisão crítica da história dos negros

escravizados no Brasil, as ações do movimento

afro-brasileiro e sua resistência às práticas

racistas que estão implícitas e explícitas no

currículo escolar. O delírio está nas vozes que

estão sendo silenciadas, assim, o artigo vinca

provocar, burburinhar, anunciar que é possível

esperançarmos. A abordagem de culturas

tradicionalmente negadas ou silenciadas nos

currículos é compreendida como importante

estratégia de combate às desigualdades

historicamente perpetuadas em nossa

sociedade.