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Territorialidades escolares: ensaio a respeito das dinâmicas espaciais de um colégio.

As instituições sociais se consolidam a partir de diferentes relações de poder. Foucault, em sua microfísica do poder, analisa as relações estabelecidas entre o manicômio, a prisão e a escola. A escola, como instituição, nos permite revelar diferentes relações: professores, alunos, funcionários, etc. A relação entre os diferentes grupos de uma escola revela, a partir das relações de poder, diferentes territorialidades. Neste ensaio, tomando como exemplo o espaço do colégio Santa Cruz, a análise busca compreender a relação entre os diferentes grupos com os seus espaços, assim demonstrando o modo como as diferentes territorialidades estabelecem uma relação entre espaço, grupos sociais e poder. O espaço da escola é um espaço em conflito e em disputa, a maneira pela qual cada grupo se apropria desses espaços segundo sua territorialidade, revela interessantes dinâmicas para pensar certos conflitos.  
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Territorialidades escolares: ensaio a respeito das dinâmicas espaciais de um colégio.

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.7962428033

  • Palavras-chave: Territorialidade, Paisagem, Escola, Poder

  • Keywords: Territoriality, Landscape, School, Power

  • Abstract: To reveal different relationships: teachers, students, staff, etc. The relationship between the different groups in a school reveals, based on power relations, different territorialities. In this essay, taking the space of Colégio Santa Cruz as an example, the analysis seeks to understand the relationship between different groups and their spaces, thus demonstrating the way in which different territorialities establish a relationship between space, social groups and power. The school space is a space in conflict and dispute, the way in which each group appropriates these spaces according to their territoriality reveals interesting dynamics for thinking about certain conflicts.

  • Leonardo dos Reis Mendonça
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