TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS UMA ABORDAGEM LÚDICA EM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Este estudo tem por objetivo avaliar o nível de sociabilização no comportamento da criança com deficiência intelectual em terapia assistida por animais , TAA, e por objetivos específicos levantar o perfil sócio- demográfico- clinico dessa população, observar o comportamento da criança em atendimento mediado pela TAAé uma técnica no qual o animal é parte integrante do processo terapêutico. Enquadra-se em uma abordagem multidisciplinar que requer a interação de psicólogos, no qual o cão ocupa uma posição mediadora entre o paciente e os objetivos terapêuticos. Os resultados convergem no sentido de apontar a validade da TAA como facilitadora de sociabilização das crianças com deficiência intelectual com aumento da motivação e engajamento assim com repercussões positivas em sua autonomia, em seu humor e em sua organização cognitiva temporal e narrativa lingüística. Os terapeutas ressaltam o componente lúdico presente nas intervenções o qual facilita atingir seus objetivos terapêuticos.
TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS UMA ABORDAGEM LÚDICA EM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
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DOI: 10.22533/at.ed.09820270712
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Palavras-chave: Terapia Assistida por Animais (TAA), Crianças com deficiência intelectual.
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Keywords: Keywords: Animal Assisted Therapy (TAA), Children with intellectual disabilities.
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Abstract:
This study aims to assess the level of socialization in the behavior of children with intellectual disabilities in animal-assisted therapy, TAA, and for specific objectives to raise the socio-demographic-clinical profile of this population, observe the behavior of the child in care mediated by TAAé a technique in which the animal is an integral part of the therapeutic process. It is framed in a multidisciplinary approach that requires the interaction of psychologists, in which the dog occupies a mediating position between the patient and the therapeutic objectives. The results converge in the sense of pointing out the validity of TAA as a facilitator of socialization of children with intellectual disabilities with increased motivation and engagement as well as positive repercussions on their autonomy, on their mood and on their temporal cognitive organization and linguistic narrative. Therapists emphasize the playful component present in the interventions which makes it easier to achieve their therapeutic goals.
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Número de páginas: 15
- LUÍS SÉRGIO SARDINHA
- VALDIR DE AQUINO LEMOS
- Daniele Taina de Melo França
