TEORIA DA INCLUSÃO: OS LIMITES E AS POTENCIALIDADES DA INCLUSÃO ESCOLAR
Este artigo objetivou refletir sobre a teoria da inclusão, as barreiras limitadoras e suas possíveis potencialidades no âmbito escolar. A inclusão escolar é uma realidade em todas as escolas no Brasil, seja ela na esfera Municipal, Estadual ou Federal, pública ou privada, todas tem recebido alunos com necessidades educacionais específicas, e isso ocorre em todas as etapas e modalidades de ensino. É importante refletir sobre a inclusão, sobre as questões legais que a ampara e como as pessoas com deficiências devem ter a oportunidade com igualdade de acesso, e permanência exitosa no seu processo educacional. Por isso é importante que se busque meios pelos quais promovem-se ações que tornem a inclusão real, buscando apoio e amparo legal, para que as pessoas com deficiências não sejam discriminadas por suas diferenças, e que a escola assuma de fato sua responsabilidade de educar a todos, sem distinção. Refletiu-se também neste artigo, a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) e como este tem a responsabilidade de organizar as práticas educacionais que serão desenvolvidas no decorrer do ano letivo. Discutiu-se sobre como tornar a inclusão mais eficaz, potencializando-a com a ajuda de ferramentas e das tecnologias, a fim de que a inclusão aconteça de forma satisfatória.
TEORIA DA INCLUSÃO: OS LIMITES E AS POTENCIALIDADES DA INCLUSÃO ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.51223260424
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Palavras-chave: Inclusão escolar; inclusão-limites; inclusão-potencialidade
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Keywords: School inclusion; inclusion-limits; inclusion-potentialities
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Abstract:
This article aimed to reflect on the theory of inclusion, limiting barriers and their possible potentialities in the school environment. School inclusion is a reality in all schools in Brazil, whether in the Municipal, State or Federal sphere, public or private, all have received students with specific educational needs, and this occurs in all stages and modalities of teaching. It is important to reflect on inclusion, on the legal issues that support it and how people with disabilities should have the opportunity with equal access, and a successful permanence in their educational process. Therefore, it is important to seek ways in which actions are promoted that make inclusion real, seeking legal support and support, so that people with disabilities are not discriminated against by their differences, and that the school actually take responsibility for educating everyone without distinction. It was also reflected in this article, the importance of the Political Pedagogical Project (PPP) and how it has the responsibility to organize the educational practices that will be developed during the school year. It was discussed on how to make inclusion more effective, enhancing it with the help of tools and technologies, so that inclusion happens satisfactorily.
- Judite Fernandes Moreira
- Lucinéia de Souza Oliveira
