TENSIONAMENTOS NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA ATRAVÉS DE UM PROJETO DE EXTENSÃO
A presente pesquisa tem seu
tema gerador um projeto de extensão e suas
contribuições para a formação acadêmica
em Pedagogia. O objetivo da pesquisa é
analisar a formação em Pedagogia a partir das
aproximações e distanciamentos advindos da
participação em um projeto de extensão pela
Universidade Feevale. Para realizar a pesquisa
foram utilizados procedimentos técnicos de
pesquisa documental e bibliográfica como
metodologia. Diante destes procedimentos,
fez-se uso de um diário de campo que relata
a participação de um grupo de alunos da
Universidade Feevale no Projeto Rondon.
Para compreender a formação em Pedagogia,
analisou-se o Curso de Pedagogia em seu
contexto histórico evidenciando as principais
regulamentações, analisou-se também o
Curso de Pedagogia na Universidade Feevale,
a fim de demonstrar os espaços de atuação
previstos para o pedagogo que a universidade
deseja formar. Após, foi analisado também o
histórico do Projeto Rondon para que fossem
realizadas as relações da participação no
projeto com a formação acadêmica. Concluise
que a formação em pedagogia prepara seus
acadêmicos para atuarem em variados espaços
e que a participação em um projeto de extensão
é de grande valia para a constituição de um
profissional de educação.
TENSIONAMENTOS NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA ATRAVÉS DE UM PROJETO DE EXTENSÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.132190304713
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Palavras-chave: Educação não-escolar; Formação; Extensão; Projeto Rondon; Pedagogia não-escolar.
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Keywords: Non-school education; Formation; Extension; Rondon Project; Non-school pedagogy.
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Abstract:
The present research has its
generator theme an extension project and
its contributions to the academic formation in
Pedagogy. The objective of the research is to
analyze the formation in Pedagogy from the
approximations and distances from participation
in an extension project by Feevale University.
To carry out the research, technical procedures
were used of documentary and bibliographic
research as methodology. In view of these
procedures, a field diary was used which
reports the participation of a group of students
from Feevale University in the Rondon Project.
To understand the formation in Pedagogy, the
Pedagogy Course was analyzed in its historical
context highlighting the main regulations, the
course of Pedagogy at the Feevale University,
in order to demonstrate the areas of action
envisaged for the pedagogue that the university
wishes to form. Afterwards, we also analyzed
the history of the Rondon Project to carry out
the relations of participation in the project with
academic training. It is concluded that training
in pedagogy prepares its academics to work in various spaces and that participation in
an extension project is of great value for the constitution of an education professional.
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Número de páginas: 15
- Cilene de Lurdes Silva
