Atena Editora

O estudo analisa as tendências

metodológicas nas pesquisas sobre o Programa

Nacional de Integração da Educação Profissional

com a Educação Básica na Modalidade de

Educação de Jovens e Adultos (Proeja) no

Brasil, em fontes como o Banco de Teses da

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal

de Nível Superior (Capes) e retornos dos

pesquisadores a questionários on-line. Reflete

sobre a influência de pesquisas brasileiras

nas políticas educacionais em atendimento à

formação dessa classe de trabalhadores. Via

análise qualiquantitativa e exploratória, método

materialista dialético e procedimentos técnicocientíficos

mistos, como pesquisa documental,

pesquisa de campo e técnica bibliométrica,

conclui que pesquisas em Proeja tendem ser

a qualitativas; voltadas ao estudo de caso, à

pesquisa documental e bibliográfica; e são

baseadas em teorias críticas, mormente,

marxistas, progressistas e histórico-críticas.

A preferência metodológica do pesquisador

provê “pistas” para contextualizar os modelos

educacionais hegemônicos e é chamada a

melhorar a realidade do alunado do Proeja.

Ler mais

DOI: 10.22533/at.ed.62719100724
Palavras-chave: Proeja. Tendências metodológicas. Bibliometria. Banco de teses de doutorado e dissertações de mestrado na Capes.
Keywords: Proeja. Methodological trends. Bibliometrics. Database of doctoral’s thesis and master’s thesis in Capes.
Abstract:
The study analyzes the

methodological trends in research on the

National Professional Education Program

Integration with Basic Education for Youth and

Adult Education Mode (Proeja) in Brazil, from

sources such as the Bank of Theses from

Higher Education Personnel Improvement

Coordination (CAPES) and returns the

researchers to online questionnaires. Reflects

on the influence of Brazilian research in

educational policies in response to the formation

of this class of workers. The Qualiquantitative

and exploratory analysis, dialectical materialist

method and technical-scientific procedures

mixed as desk research, field research and

bibliometric technique, concludes that research

in Proeja tend to be qualitative; focused on

the case study, to documentary and literature;

and, based on critical theories, especially

Marxists, progressive and historical-critical. The

methodological preference of the researcher

provides “clues” to contextualize the hegemonic

educational models and is called to improve the reality of the students of Proeja.
Número de páginas: 15

Download

Artigo