TENDÊNCIAS DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE DIDÁTICA: UM ESTUDO A PARTIR DE TRÊS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA REGIÃO CENTRO-OESTE (2004-2010)
O presente texto aborda as
tendências evidenciadas na produção científica
sobre didática, pautando-se na necessidade de
sistematizar e conhecer o que se tem produzido
sobre a área. Para tanto, realizou-se um estudo
do tipo arte. Foram selecionados artigos online
qualificados como sendo da didática de três
programas de pós-graduação, localizados na
Região Centro-oeste, que continham em suas
linhas de pesquisas referências à didática. O
recorte temporal foi de 2004 a 2010 e utilizou-se a
perspectiva quali-quantitativa para o tratamento
e análise dos dados. São apresentados os
resultados referentes aos descritores nível
de ensino, locus da pesquisa, subárea,
especialidade do conhecimento e disciplinas
relacionadas, foco temático, dimensões da
didática, palavras-chave, que, em seu conjunto,
representam o que foi privilegiado nas escolhas
e/ou delimitações das pesquisas. Chegou-se a
algumas tendências constituidoras de sentido
da produção científica da didática no que se
refere ao seu campo investigativo e constatase,
como tendências mais expressivas, que a
produção científica da didática tem priorizado
como objeto de estudos, a formação e a
profissionalização de professores para atuação
no ensino superior, enfocando mais a área
de ensino-aprendizagem, na dimensão dos
fundamentos, em detrimento dos modos e
condições nos quais o ensino é efeitvado.
TENDÊNCIAS DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE DIDÁTICA: UM ESTUDO A PARTIR DE TRÊS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA REGIÃO CENTRO-OESTE (2004-2010)
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DOI: 10.22533/at.ed.98819040233
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Palavras-chave: Didática. Produção Científica em Didática. Estado da Arte. Região Centro-oeste.
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Keywords: Didactics. Scientific Production in Didactics. State of Art. Midwest Tegion.
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Abstract:
The present text addresses the
trends evidenced in the scientific production
on didactics, based on the need to systematize
and know what has been produced about the
area. For this, an art-type study was carried
out. Online articles were selected as didactic
of three postgraduate programs, located in
the MidWest Region, which contained in their
lines of research references to didactics.
The time cut was from 2004 to 2010 and the
qualitative-quantitative perspective was used
for the treatment and analysis of the data. We
present the results referring to the descriptors
level of education, research locus, subarea,
specialty of knowledge and related disciplines,
thematic focus, dimensions of didactics, keywords, which together represent what was
privileged in the choices and / or delimitations of the surveys. There have been some
tendencies constituting a sense of the scientific production of didactics with regard
to its field of research and it can be seen as more expressive tendencies that the
scientific production of didactics has prioritized as object of studies, the formation and
professionalization of teachers for action in higher education, focusing more on the
area of teaching and learning, on the dimension of the fundamentals, to the detriment
of the modes and conditions in which teaching is effective.
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Número de páginas: 15
- Adriana Rodrigues
