Tendências da produção brasileira sobre jogos no ensino e aprendizagem de Matemática
O objetivo desse trabalho é
apresentar um mapeamento das Comunicações
Científicas, nos anais do Encontro Nacional de
Educação Matemática (ENEM), no período de
2001 a 2016, visando descrever o uso do jogo
como metodologia no processo de ensino e
aprendizagem de matemática, tendo o espaço
da sala de aula como ambiente favorável
para a construção de conceitos. A escolha
dessa temática de pesquisa se baseou na
orientação da metodologia de jogos, nas aulas
de matemática, pelos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs) a partir do ano de 1996.
Selecionamos e organizamos os trabalhos
de acordo com a identificação de temáticas
convergentes e divergentes e os referenciais
teóricos mais utilizados. É possível destacar
um crescente no que diz respeito à utilização do
recurso de jogos durante a prática do ensino de
matemática em sala de aula, visando favorecer
o processo de ensino e aprendizagem dos
educandos.
Tendências da produção brasileira sobre jogos no ensino e aprendizagem de Matemática
-
DOI: 10.22533/at.ed.72919300514
-
Palavras-chave: Aprendizagem significativa. Formação de professores de matemática. Jogos. Educação Matemática.
-
Keywords: Meaningful learning. Teacher training in mathematics. Games. Mathematical Education.
-
Abstract:
The objective of this work is to
present a mapping of Scientific Communications
in the annals of the National Meeting of
Mathematics Education (ENEM), from 2001 to
2016, aiming to describe the use of the game
as a methodology in the teaching and learning
process of mathematics. space as a favorable
environment for the construction of concepts.
The choice of this research theme was based
on the orientation of the methodology of games,
in the mathematics classes, by the National
Curricular Parameters (PCNs) from the year
1996. We select and organize the works
according to the identification of convergent and
divergent themes and the most used theoretical
references. It is possible to highlight a growing
concern regarding the use of gaming resources
during the practice of teaching mathematics in
the classroom, in order to favor the process of
teaching and learning of students.
-
Número de páginas: 15
- Jean Carlos Lemes
- Flávia Sueli Fabiani Marcatto
