TEM UMA PEDRA NO MEU CAMINHO: EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA ESTADUAL PADRE LUÍS RUAS NA CIDADE DE MANAUS-AM
O presente artigo é uma versão condensada da dissertação de Mestrado de mesmo título que abordou a evasão escolar no Ensino Médio na Escola Estadual Padre Luís Ruas, fenômeno que tem sido uma preocupação para o sistema educacional brasileiro, pois há uma crescente nos números de alunos da rede pública de ensino que têm evadido da escola. Buscou se debruçar em investigar os fatores que corroboram para a evasão escolar do ensino médio no período noturno. Os objetivos específicos consistiram em realizar um levantamento dos principais fatores que contribuem para o processo de evasão escolar nesta escola, e também pretendeu-se investigar os diversos fatores sociais internos/externos que influenciam a evasão escolar dos alunos do período noturno, assim como também buscou analisar de que forma é possível evitar a evasão destes alunos. A metodologia utilizada para este estudo foi por meio de aplicação de questionários com 8 alunos do turno noturno que em algum momento da vida evadiram-se da escola e retornaram aos estudos dentre os anos de 2017 a 2020, além de aplicação de questionário com 2 docentes e 1 gestor da escola.
TEM UMA PEDRA NO MEU CAMINHO: EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA ESTADUAL PADRE LUÍS RUAS NA CIDADE DE MANAUS-AM
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DOI: 10.22533/at.ed.7662331059
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Palavras-chave: Escola. Educação. Ensino Médio. Evasão escolar. Políticas Públicas.
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Keywords: School. Education. High school. School dropout. Public policy.
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Abstract:
This article is a condensed version of the Master's thesis of the same title, which addressed school dropout in High School at the State School Padre Luís Ruas, a phenomenon that has been a concern for the Brazilian educational system, as there is a growing number of students in public schools who have been dropping out of school. It sought to investigate the factors that corroborate school dropout from high school at night. The specific objectives consisted of carrying out a survey of the main factors that contribute to the school dropout process in this school, and it was also intended to investigate the various internal/external social factors that influence the school dropout of students in the night period, as well as seeking to analyze how it is possible to avoid the evasion of these students. The methodology used for this study was through the application of questionnaires with 8 students of the night shift who at some point in their lives dropped out of school and returned to their studies between the years 2017 to 2020, in addition to the application of a questionnaire with 2 teachers and 1 school manager.
- Ana Carolina Almeida Barros
- Núbia Cassia Pedrosa Rodrigues
