TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM OLHAR PARA A INTRODUÇÃO TECNOLÓGICA NO PLANEJAMENTO DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa acerca da Escola de Educação Básica Anacleto Damiani, tendo como foco a articulação da Tecnologia com o Ensino de Língua Portuguesa. Uma significativa reflexão pode ser realizada no sentido do uso da tecnologia educacional na formulação de metodologias do componente curricular de Língua Portuguesa ou em atividades interdisciplinares. Esta é uma análise documental a partir dos planejamentos anuais do Ensino Fundamental e Médio da disciplina de Língua Portuguesa e o Projeto Político Pedagógico da escola, e volta-se para a análise dos usos da tecnologia nas práticas pedagógicas nas aulas de Língua Portuguesa, numa escola pública estadual do município de Abelardo Luz – Santa Catarina. Apresenta-se, também, quais são as tecnologias presentes no espaço constitutivo da escola e propõem-se alternativas/sugestões para o uso delas.
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM OLHAR PARA A INTRODUÇÃO TECNOLÓGICA NO PLANEJAMENTO DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS
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DOI: 10.22533/at.ed.60522260414
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Palavras-chave: Educação, Tecnologia, Língua Portuguesa.
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Keywords: Education, Technology, Portuguese Language.
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Abstract:
This article presents the results of a research about the Escola de Educação Básica Anacleto Damiani, focusing on the articulation of Technology with the Teaching of Portuguese Language. A significant reflection can be carried out in the sense of the use of educational technology in the formulation of methodologies of the Portuguese language curriculum component or in interdisciplinary activities. This is a documental analysis based on the annual plans of Elementary and Secondary Education of the Portuguese Language subject and the School's Political Pedagogical Project, and turns to the analysis of the uses of technology in pedagogical practices in Portuguese Language classes, in a school public service in the municipality of Abelardo Luz – Santa Catarina. It also presents the technologies present in the constitutive space of the school and proposes alternatives/suggestions for their use.
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Número de páginas: 20
- Eduardo Menegais Maciel
- Gilian Evaristo França Silva
