TECNOLOGIAS GEOESPACIAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: O USO E A IMPORTÂNCIA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - Atena EditoraAtena Editora

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TECNOLOGIAS GEOESPACIAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: O USO E A IMPORTÂNCIA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

As tecnologias geoespaciais têm transformado significativamente o ensino de Geografia ao integrarem recursos digitais ao processo de aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo discutir e analisar de que forma o uso das geotecnologias pode contribuir para o ensino da disciplina. Apresentam-se as principais ferramentas digitais disponíveis e suas contribuições para as práticas pedagógicas. Os métodos adotados incluíram revisão bibliográfica sobre o impacto das tecnologias geoespaciais na educação geográfica, análise de aplicativos especializados e atividades que integrem essas tecnologias ao cotidiano escolar. Foi examinada a eficácia desses recursos na ampliação da compreensão dos alunos sobre conceitos geográficos e no desenvolvimento de habilidades cartográficas. Os resultados indicam que as tecnologias geoespaciais vêm revolucionando o ensino de Geografia. Ferramentas como Desktop GIS, WebGIS e Google Earth permitem a análise de paisagens locais e globais sem a necessidade de sair da sala de aula. O uso de dispositivos móveis e a computação em nuvem favorece a coleta de dados em tempo real, tornando smartphones e tablets elementos indispensáveis na arquitetura moderna dos Sistemas de Informação Geográfica (SIG). Aplicativos como o QField otimizam o levantamento de dados de campo, enquanto o sensoriamento remoto promove habilidades cartográficas ao conectar os conteúdos à realidade dos estudantes. Essas tecnologias têm tornado as aulas mais dinâmicas, interativas e alinhadas ao cotidiano dos discentes. Concluiu-se que o uso das tecnologias geoespaciais na educação geográfica dinamiza o ambiente escolar, tornando-o mais participativo e conectado à realidade social e cultural dos alunos. As práticas e mediações pedagógicas são essenciais para integração desses recursos no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, a alfabetização e o letramento digital emergem como competências fundamentais para análise e interpretação de dados geográficos, preparando os estudantes para uma sociedade cada vez mais digitalizada.
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TECNOLOGIAS GEOESPACIAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: O USO E A IMPORTÂNCIA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

  • Palavras-chave: Tecnologias Geoespaciais. Ensino Geografia. Práticas Pedagógicas.

  • Keywords: Geospatial Technologies. Geography Teaching. Pedagogical Practices

  • Abstract: Geospatial technologies have significantly transformed geography teaching by integrating digital resources into the learning process. The aim of this study was to discuss and analyse how the use of geotechnologies can contribute to the teaching of geography. To present the main digital tools available and their contribution to teaching practices. The methods used included a literature review on the impact of geospatial technologies on geography education, an analysis of geospatial applications, and activities that incorporate these technologies. The effectiveness of these tools in improving students' understanding of geographical concepts and their cartographic skills was examined. The results showed that geospatial technologies have revolutionised geography teaching. Tools such as Desktop GIS, WebGIS and Google Earth make it possible to analyse local and global landscapes without leaving the classroom. Mobile devices and cloud computing have facilitated the collection of geospatial data in real time, making smartphones and tablets indispensable in the modern architecture of Geographic Information Systems (GIS). Applications such as QField optimise the collection of field data. Remote Sensing, in turn, promotes cartographic skills by connecting the subject content with the students' reality. These technologies have made geography lessons more dynamic, interactive and connected to students' everyday lives. Pedagogical practices and mediation are key to integrating these tools into teaching effectively. Digital literacy and digital alphabetization have emerged as crucial skills for interpreting and analysing geographical data, preparing students for an increasingly digitalised world and promoting a deeper understanding of geographical phenomena and their interactions. 

  • Anaisa Alves de Moura
  • José Mácio Ramalho Teódulo
  • Carlos da Silva Cirino
  • Giovanna Barroca de Moura
  • Marcos José Ramalho Teódulo
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