TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: MOVIMENTO DE UMA FORMA/AÇÃO DE PROFESSORES
Neste capítulo explicitamos uma
análise fenomenológica do depoimento de
professores de Matemática da Educação
Básica acerca de sua formação para ensinar
com Tecnologias Digitais. Em entrevista, para
uma pesquisa de mestrado, esses professores
falam sobre os cursos de formação dos
quais participaram ao longo de sua trajetória
profissional. Na fala, eles destacam o que
consideram relevante para ensinar com
tecnologias. Revisitando suas falas analisamos
o sentido que para eles tem a formação. Na
análise, abre-se a possibilidade de pensar/
discutir uma formação de professores para
ensinar com tecnologias na perspectiva da
Cyberformação.
TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: MOVIMENTO DE UMA FORMA/AÇÃO DE PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.62719100723
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Palavras-chave: Cyberformação. Formação de Professores. Tecnologias Digitais.
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Keywords: Cyberformation. Teacher’s Training. Digital Technologies.
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Abstract:
In this article we explain a
phenomenological analysis of Mathematics
Basic Education teachers’ testimony about
their training to teach with Digital Technologies.
In an interview, for a master’s research, these
teachers talk about the training courses they
participated throughout their professional
career. In speech, they highlight what they
consider relevant to teach with technologies.
Revisiting their speeches, we analyze the sense
that the formation has to them. In the analysis,
the possibility of thinking/discussing a training
of teachers to teach with technologies in the
perspective of Cyberformation is opened.
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Número de páginas: 15
- Anderson Luis Pereira
- Ingrid Cordeiro Firme
- Rosa Monteiro Paulo
- Ingrid Cordeiro Firme
