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TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE

Não é novidade que as tecnologias digitais já são conhecidas por grande parte dos profissionais que atuam na área da educação. Por oferecerem ferramentas que prometem contribuir para uma prática docente mais eficaz, estas tecnologias são mencionadas como de grande importância para melhoria da educação. Embora promissores, a utilização destas tecnologias no ambiente escolar acontece de maneira lenta, fazendo com que professores continuem utilizando metodologias que pouco contribuem para o desenvolvimento de habilidades necessárias dos estudantes. No presente trabalho de cunho bibliográfico, foram analisados artigos científicos, dissertações e sites educacionais relacionados à temática. O referido artigo destaca a importância das tecnologias digitais para a educação, mais precisamente para professores e alunos, e tem como objetivo demonstrar os desafios encontrados para inseri-las no ambiente escolar e mais precisamente nas práticas docentes.
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TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.6882427122

  • Palavras-chave: Tecnologias Digitais; Educação; Prática docente.

  • Keywords: Digital Technologies; Education; Teaching Practice.

  • Abstract: It is not news that digital technologies are already known for great part of professionals working in the field of education. For offering tools that promise to contribute to more effective teaching practice, these technologies are mentioned as being of great importance for improving education. Although promising, the use of these technologies in the environment school happens slowly, causing teachers to continue using methodologies that contribute little to the development of necessary skills of students. In this work, bibliographical, scientific articles, dissertations and websites were analyzed educational related to the topic. This article highlights the importance of digital technologies for education, more precisely for teachers and students, and aims to demonstrate the challenges encountered in inserting them into the school environment and more precisely in teaching practices.

  • Alex do Carmo Barbosa
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