TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: FERRAMENTAS PARA A IMPLEMENTAÇÃO E ARTICULAÇÃO DE UM PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.
Este trabalho apresenta as ações
para a implementação e articulação de um projeto
de iniciação científica, voltado aos estudantes
da Educação a Distância (EaD), mediado
pelas Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação (TDIC). Tal projeto tem como
objetivo investigar práticas metodológicas
utilizadas por professores da Educação Básica,
em específico do Ensino Fundamental II, para
o ensino de conceitos da Educação Financeira.
O projeto conta com 241 alunos ativos na
Plataforma de Iniciação Científica para a
modalidade Educação a Distância, (PIC/EaD),
oriundos das mais diversas regiões do país.
Durante a análise da utilização da Ambiente
Virtual (AVA) de Aprendizagem foi possível
identificar que o processo de interação entre
docentes e discentes ocorrem de forma síncrona
e contínua, apresentando contribuições para
melhoria das atividades desenvolvidas pelos
pesquisadores.
TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: FERRAMENTAS PARA A IMPLEMENTAÇÃO E ARTICULAÇÃO DE UM PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.
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DOI: 10.22533/at.ed.5861915042
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Palavras-chave: Iniciação Científica. Educação a Distância. Educação Financeira. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação.
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Keywords: Scientific Initiation Scholarship; Scientific initiation. E-learning. Financial education. Digital Information and Communication Technologies. Implementation
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Abstract:
This work presents the implementation and articulation of project
of Scientific Initiation Scholarship, directed to the students of Distance Learning
Education, mediated by the Technologies for Information and Communication (ICT).
This project aims to investigate methodological practices used by Basic Education
teachers, specifically Elementary School II, to teach concepts of Financial Education.
The project counts on 241 students active in the Platform of Scientific Initiation for
the modality Distance Learning Education, (PIC/EAD), coming from the most diverse
regions in Brazil. The analysis of the use of the Virtual Learning Environment it was
possible to identify that the interaction process between teachers and students occurs
in a synchronous and continuous way, presenting contributions to improve the activities
developed by the researchers.
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Número de páginas: 15
- Alexander Luis Montini
- Ariane Maria Machado de Oliveira
- Hallynnee Héllenn Pires Rossett
- Helenara Regina Sampaio Figueiredo
- Ivan Ferreira de Campos
- Leuter Duarte Cardoso Junior
- Mariana da Silva Nogueira Ribeiro
- Renata Karoline Fernandes
- Vânia de Almeida Silva Machado
- Indiara Beltrame
