TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO MEDIADORAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA DO CAMPO INTENDENTE MANOEL RIBAS
A pesquisa objetiva-se de uma
análise referente às tecnologias digitais da
informação e comunicação (TDICs), utilizadas
como mediadoras nos processos de ensino e
aprendizagem na Escola do Campo Municipal de
Ensino Fundamental Intendente Manoel Ribas,
localizada no Distrito de Santo Antão, município
de Santa Maria no estado do Rio Grande do
Sul. Realizou-se um estudo de caso, de caráter
descritivo e exploratório, com abordagem
qualitativa. Os sujeitos envolvidos na pesquisa
foram seis (06) educadores atuantes na referida
escola de educação básica, nos anos finais
no ensino fundamental. Como instrumento de
coleta de dados foi utilizado um questionário com
perguntas abertas e fechadas, versando sobre
como estes educadores integram as TDICs em
suas práticas pedagógicas diárias no contexto
da educação do campo. Os resultados apontam
inicialmente que a maioria dos educadores
não utiliza as TDICs, indicando como fatores
preponderantes a falta de infraestrutura e de
formação inicial e continuada
TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO MEDIADORAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLA DO CAMPO INTENDENTE MANOEL RIBAS
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DOI: 10.22533/at.ed.184219060511
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Palavras-chave: Formação de educadores; TDICs; educação do campo; tecnologia; aprendizagem; Práticas pedagógicas.
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Keywords: Training of educators; TDICs; field education; technology; learning; Pedagogical practices
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Abstract:
The research aims at an analysis
of digital information and communication
technologies (TDICs), used as mediators
in the teaching and learning processes at
the Municipal School of Primary Education
Intendente Manoel Ribas, located in the District
of Santo Antão, municipality of Santa Maria in
the state of Rio Grande do Sul. A descriptive
and exploratory case study was carried out with
a qualitative approach. The subjects involved in
the research were six (06) educators working
in this school of basic education, in the final
years in elementary school. As a data collection
instrument, a questionnaire with open and
closed questions was used, dealing with how
these educators integrate the TDICs into their
daily pedagogical practices in the context of rural education. The results indicate initially
that most educators do not use the TDICs, indicating as predominant factors the lack of
infrastructure and initial and continuous training.
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Número de páginas: 15
- Larissa Schlottfeldt Hofstadler Deiques
- Liziany Muller Medeiros
- Luciane Maffini Schlottfeldt
- Larissa Schlottfeldt
