TECNOLOGIAS DIGITAIS ALIADAS AO ENSINO DA LIBRAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO IFB
O presente trabalho relata experiências exitosas com o uso de tecnologias digitais no ensino da disciplina Língua Brasileira de Sinais (Libras) em turmas de Licenciatura e de Formação Inicial e Continuada (FIC) no Instituto Federal de Brasília (IFB). O objetivo é compartilhar com os demais profissionais os recursos tecnológicos utilizados para o ensino de uma língua, especificamente da Libras. A metodologia é baseada no levantamento de referenciais teóricos que contemplam o ensino de Libras para surdos e ouvintes, bem como no mapeamento das práticas tecnológicas digitais de docentes do IFB para o ensino da língua. Apresenta como resultado a percepção de que o uso das tecnologias digitais é um aliado do docente e deve ser feito de acordo com o seu planejamento, além de considerar sua habilidade quanto ao manuseio e aplicação das ferramentas digitais para alcançar o maior proveito junto aos estudantes com foco na sua aprendizagem. Conclui-se que os recursos tecnológicos são ferramentas importantes para o ensino e a aprendizagem da Libras, pois amplia e facilita o contato direto com todos os parâmetros da língua.
TECNOLOGIAS DIGITAIS ALIADAS AO ENSINO DA LIBRAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO IFB
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DOI: 10.22533/at.ed.20720220914
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Palavras-chave: ensino da Libras, formação inicial e continuada, licenciatura, tecnologias digitais.
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Keywords: Libras, Brazilian Sign Language, teaching, initial and continuing education, graduation, digital technologies.
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Abstract:
The present work reports successful experiences about the use of digital technologies in the teaching of Brazilian Sign Language (Libras) in graduation classes and initial and continuing education (FIC) classes at the Instituto Federal de Brasília (IFB). It aims to share with other professionals the technological resources used to teach a language, specifically Libras. The methodology is based on the survey of theoretical references on the teaching of Libras for deaf and hearing people, as well as on the mapping of the digital technological practices of IFB teachers for language teaching. As a result, it shows that digital technologies are perceived as an ally for teachers and should be applied according their planning and considering their abilities to handle and apply digital tools to fully benefit from it, having students’ learning as their main focus. It concludes that technological resources are important tools for the Libras’ teaching and learning, because it expands and facilitates direct contact with all parameters of the language.
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Número de páginas: 17
- Joseane Rosa Santos Rezende
- Núbia Flávia Oliveira Mendes
- Rosenir Martins Nunes Chaves
- Valdilene Chaves Furtado de Oliveira
- Sylvana Karla da Silva de Lemos Santos
