TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA ATRAVÉS DA PLATAFORMA EDPUZZLE COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA AVALIAÇÃO
Este trabalho objetiva apresentar resultados e reflexões de uma experiência pedagógica, tomando como pressuposto o processo de avaliação por meio de uma plataforma on-line fazendo uso das tecnologias no hâmbito educacional. Para o desenvolvimento desse estudo os pesquisadores apresentaram aos alunos a plataforma de acesso inicial, no qual eles se cadastraram e tiveram acesso online aos conteúdos através da plataforma Edpuzzle. O estudo em análise tem como objetivo geral investigar o processo de aprendizagem a partir da utilização de uma plataforma on-line.Através da plataforma vídeo aulas foram personalizadas para melhor compreensão dos conteúdos das aulas de matemática e por meio de um questionário via grupo de WhatsApp procurou-se como hipótese saber qual a espectativa dos alunos ao fazerem uso da plataforma ao mesmo tempo que esse processo fazia parte de uma avaliação contínua de sua aprendizagem. A pesquisa conta com a colaboração de de duas turmas da 1ª série do ensino médio totalizando 104 alunos, de uma escola particular do município de Maceió-AL. Para subsidiar o entendimento do conteúdo, buscamos nos basear em pesquisadores na área do estudo apresentado, tais como: Bacich e Neto (2016), Costa e Pinto (2017), Moran, Masetto e Behrens (2013), Oliveira (2019), Blended (2015) Cortella (2014). Para tanto, pudemos perceber nesse estudo que 67% dos alunos que realizaram as atividades como auxílio da plataforma concordam que essa metodologia o ajudou a compreender melhor o assunto, no entanto 8% deles discordaram totalmente enquato 25% afirmaram ser indiferente.
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA ATRAVÉS DA PLATAFORMA EDPUZZLE COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA AVALIAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.51720100813
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Palavras-chave: Vídeo aula. Aprendizagem. Avaliação. Tecnologia.
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Keywords: Video lesson. Learning. Evaluation. Technology.
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Abstract:
This work aims to present results and reflections of a pedagogical experience, assuming the evaluation process through an online platform making use of technologies in the educational environment. For the development of this study, the researchers presented the students with the initial access platform, in which they registered and had online access to the contents through the Edpuzzle platform. The study under analysis has as general objective to investigate the learning process from the use of an online platform. Through the video platform lessons were customized to better understand the contents of mathematics classes and through a questionnaire via WhatsApp group sought as a hypothesis to know what the expectation of students when making use of the platform at the same time that this process was part of a continuous evaluation of their learning. The research counts on the collaboration of two classes of the 1st grade of high school totaling 104 students, from a private school in the municipality of Maceió-AL. . To support the understanding of the content, we sought to rely on researchers in the area of the study presented, such as: Bacich and Neto (2016), Costa and Pinto (2017), Moran, Masetto and Behrens (2013), Oliveira (2019), Blended (2015) Cortella (2014). Therefore, we could see in this study that 67% of the students who performed the activities as a help from the platform agree that this methodology helped them to better understand the subject, however 8% of them totally disagreed and 25% said they were indifferent.
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Número de páginas: 11
- Givaldo Oliveira dos Santos
- Cássia Vanesa de Sousa Silva
