TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Para o uso da Tecnologia Assistiva (TA) se faz necessário pensar em vários aspectos que estão envolvidos, como por exemplo a interação humanos, atividades, tecnologias e o contexto de uso (Cook e Polgar, 2008). Assim, a presente proposta será um recorte um Projeto de Pesquisa em Rede, aprovado pela FAPEMAT, desenvolvido em parceria com duas instituições de ensino superior do Estado de Mato Gross e uma do Estado de Minas Gerais que tem como objetivo verificar o uso dessas tecnologias à pessoa com deficiência, considerando diferentes ambientes e formas de interações sociais, acompanhando esse uso de modo a avaliar a TA no que se refere aos seus potenciais. A pesquisa de cunho qualitativo, foi realizada na educação básica pública com gestores, professores da sala de atendimento educacional especializado (AEE) e sala de aula comum, pais ou responsáveis, estudantes e também com estagiários/monitores que acompanham as atividades do estudante na instituição escolar. Esperamos que ao final do nosso processo investigativo, a pesquisa possa contribuir: na formação de rede de pesquisa no Estado de Mato Grosso no que se refere a TA, na troca de experiência entre os pesquisadores de diversas áreas de conhecimento Pretende, ainda, contribuir para o desenvolvimento da autonomia da PcD, no que se refere à sua vida diária e à sua formação escolar, bem como propiciar ações de reflexão das/nas comunidades escolares sobre as vantagens de uso das tecnologias assistivas.
TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.39221090714
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Palavras-chave: Tecnologia Assistiva, Educação Básica, Pesquisa em Rede
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Keywords: Assistive Technology, Basic Education, Network Research.
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Abstract:
For the use of Assistive Technology (AT) it is necessary to think about several aspects that are involved, such as human interaction, activities, technologies and the context of use (Cook and Polgar, 2008). Thus, the present proposal will be an excerpt from a Network Research Project, approved by FAPEMAT, developed in partnership with two higher education institutions in the State of Mato Grosso and one in the State of Minas Gerais that aims to verify the use of these technologies at the people with disabilities, considering different environments and forms of social interactions, monitoring this use in order to assess an AT with regard to its potentials. A qualitative research, will be carried out in public basic education with managers, teachers of the specialized educational assistance room (AEE) and common classroom, parents or guardians, students and also with trainees / monitors who monitor the student's activities at the institution school. We hope that at the end of our investigative process, research can contribute: in the formation of the research network in the State of Mato Grosso with regard to ED, in the exchange of experience between researchers from different areas of knowledge. It also intends to contribute to the development of the autonomy of the PCD, does not refer to their daily life and school education, as well as providing reflection actions by / in school communities on the advantages of using assistive technologies.
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Número de páginas: 12
- Maria Angélica Dornelles Dias
- Elisangela Dias Brugnera
