TECNODOCÊNCIA NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS: INTERDISCIPLINARIDADE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
O objetivo da pesquisa é analisar
como licenciandos(as) compreendem a
docência interdisciplinar no contexto das
Tecnologias Digitais da Informação e
Comunicação (TDICs). Diante da fragmentação
dos saberes e da subutilização das TDICs nas
Licenciaturas, desenvolve-se uma pesquisa
qualitativa caracterizada como Estudo de Caso.
A unidade de análise é composta por grupo
interdisciplinar de quatro licenciandos(as)
da disciplina Tecnodocência ofertada em
2016.1 pela Universidade Federal do Ceará.
Subdivide-se em três etapas: planejamento,
coleta e análise de dados. A coleta de dados
ocorre a partir do desenvolvimento de plano de
aula pelos licenciandos(as) e da observação
da aula que realizam com alunos de escola
pública. São utilizados dois instrumentos: plano
de aula e relatório de observação. Na análise
de dados é utilizada triangulação metodológica
com interpretação direta dos dados obtidos,
subdividindo-se em três momentos pautados
na compreensão da docência a partir da prática
pedagógica, da utilização das TDICs e da ação
interdisciplinar. A ação docente centrou-se
principalmente no papel de professor(a) com
apresentação de conteúdos por meio de vídeo,
slides e interdisciplinaridade esporádica em
situações pontuais. Pretende-se continuar a
pesquisa com estudo de novos casos.
TECNODOCÊNCIA NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS: INTERDISCIPLINARIDADE E TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.71519170431
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Palavras-chave: Docência. Interdisciplinaridade. Tecnologia Digital. Licenciatura. Tecnodocência.
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Keywords: Teaching. Interdisciplinarity. Digital Technology. Undergraduate Course. Technoteaching.
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Abstract:
The goal of the research is to
analyze how undergraduates understand
the interdisciplinary teaching in the context
of Information and Communication Digital
Technologies (ICDT). Given the fragmentation
of knowledge and the underuse of ICDT
in Undergraduate Courses, develops a
qualitative research characterized as Case Study. The analysis unit is composed of
an interdisciplinary group formed by four undergraduates of Tecnodocência discipline
offered at 2016.1 by the Federal University of Ceará. It is divided into three stages:
planning, data collection and analysis. The data collection takes place from the class
plan development by the undergraduates and from the class observation they carry out
with public school students. It uses two instruments: class plan and observation report.
In the data analysis is used methodological triangulation with direct interpretation of
the data, subdivided in three moments based on the teaching understanding from
the pedagogical practice, the use of the TDICs and the interdisciplinary action. The
teaching activities focused mainly on the teacher role with the presentation of content
through video, slides and sporadic interdisciplinarity in specific situations. It is intended
to continue research study of new cases.
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Número de páginas: 15
- Robson Carlos Loureiro
- Gabriela Teles
- Thayana Brunna Queiroz Lima Sena
- Deyse Mara Romualdo Soares
- Luciana de Lima
