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capa do ebook Tecnicas mistas de coleta de dados em pesquisa qualitativa. Processo de construção das práticas avaliativas dos professores especialistas da UNNE

Tecnicas mistas de coleta de dados em pesquisa qualitativa. Processo de construção das práticas avaliativas dos professores especialistas da UNNE

O artigo a seguir apresenta os

resultados do processo de coleta de dados do

projeto “A avaliação didática em professores

universitários especialistas da UNNE”, responde

às condições da pesquisa qualitativa e enquadrase

no paradigma interpretativo construtivista.

Através desta proposta, recuperamos algumas

hipóteses sobre pesquisa qualitativa e o

desenho, execução e avaliação de técnicas de

entrevista e pesquisa - métodos mistos. Por

meio desses instrumentos, reconhecemos as

particularidades dos contextos e dos sujeitos

do campo de investigação. O que nos aproxima

da compreensão da complexidade do objeto

de estudo, ou seja, a construção de narrativas

biográficas que caracterizarão as boas práticas

avaliativas de professores “especialistas”.

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Tecnicas mistas de coleta de dados em pesquisa qualitativa. Processo de construção das práticas avaliativas dos professores especialistas da UNNE

  • DOI: 10.22533/at.ed.61019100722

  • Palavras-chave: INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA, QUESTIONÁRIOS, ENTREVISTAS, MÉTODO MISTO

  • Keywords: QUALITATIVE RESEARCH, QUESTIONNARE, INTERVIEWS, MIXED METHOD.

  • Abstract:

    The following article presents

    results of the data collection process of the

    project “The didactic evaluation in expert

    university professors of the UNNE”, it responds

    to the conditions of qualitative inquiry and fits

    into the constructivist interpretative paradigm.

    Through this proposal, we recover some

    hypotheses about qualitative research and

    the design, execution and evaluation of

    interview and survey-mixed methods. Through

    these instruments, we have recognized the

    particularities of the contexts and the subjects

    of the field of inquiry. What brings us closer to

    understanding the complexity of the object of

    study, that is, the construction of biographical

    narratives that will characterize the good

    evaluative practices of “expert” teachers

  • Número de páginas: 15

  • Laura Isabel Avalos Olivera
  • Marlene Soledad Steier
  • Maria Milena Balbi
  • Rocio Mariel Obez
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