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TÉCNICAS INTERATIVAS E INOVADORAS DE ENSINO PARA O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE NIVEL SUPERIOR

Este estudo apresenta a importância da metodologia de ensino em sala de aula, bem como a necessidade da formação de professores numa perspectiva crítico-reflexiva que seja capaz de auxiliar o aluno na busca de construção do conhecimento. Ressalta a compreensão e a relevância da Didática no processo de ensino-aprendizagem, a influência da pedagogia tradicional sobre as metodologias de ensino e como a tendência progressista capaz de promover um ensino-aprendizagem de qualidade. Teve como objetivo a percepção por meio da pesquisa e das reflexões. Foi realizada uma pesquisa do tipo descritivo e caráter qualitativo e quantitativo. Através desse estudo percebeu-se que os métodos e as técnicas de ensino por si só não são capazes de promover uma aprendizagem de qualidade, visto que para garantir a qualidade do processo de ensino-aprendizagem, um dos fatores determinantes são as atitudes que o professor assume enquanto mediador. Observou-se a necessidade de que ele estivesse consciente que para formar cidadãos plenos, é preciso realizar sempre uma prática pautada na crítica e na reflexão. Este artigo mostra que existem técnicas que o professor pode adotar para aprimorar suas aulas, tornando-as agradáveis e despertando o interesse do aluno. Quando o professor consegue mostrar ao aluno que o estudo é necessário ao seu conhecimento, ele participará da aula por sua livre vontade, pois sabe que aprenderá a alcançar seus objetivos profissionais.
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TÉCNICAS INTERATIVAS E INOVADORAS DE ENSINO PARA O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE NIVEL SUPERIOR

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3592421052

  • Palavras-chave: Técnicas Interativas e Inovadores; Metodologia; Conhecimento; Professor; Aluno

  • Keywords: Interactive and Innovative Techniques; Methodology; Knowledge; Teacher; Student

  • Abstract: This study presents the importance of teaching methodology in the classroom, as well as the need for teacher training from a critical-reflective perspective that is capable of helping students in their search for knowledge construction. It highlights the understanding and relevance of Didactics in the teaching-learning process, the influence of traditional pedagogy on teaching methodologies and how the progressive trend is capable of promoting quality teaching-learning. It aimed to gain insight through research and reflection. A descriptive and qualitative and quantitative research was carried out. Through this study it was realized that teaching methods and techniques alone are not capable of promoting quality learning, since to guarantee the quality of the teaching-learning process, one of the determining factors are the attitudes that the teacher takes over as mediator. There was a need for him to be aware that to form full citizens, it is necessary to always carry out a practice based on criticism and reflection. This article shows that there are techniques that teachers can adopt to improve their classes, making them enjoyable and arousing student interest. When the teacher manages to show the student that studying is necessary for their knowledge, they will participate in the class of their own free will, as they know that they will learn to achieve their professional goals.

  • Edmilson Pereira dos Santos
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