Este artículo es parte del proyecto de investigación denominado “Técnicas e instrumentos de investigación en la formación inicial docente; un estudio desde la observación y práctica educativa de estudiantes de 1º y 2º semestre”. El objetivo fue recuperar las experiencias que los alumnos han ido adquiriendo dentro de su formación en la Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe. El estudio se abordó desde el enfoque cualitativo, con el método fenomenológico con el que se rescata la resignificación de la formación de las experiencias vividas. Las categorías se abordaron desde los aportes de Smyth (1991) que sostiene que quienes reflexionan las prácticas no solamente se nutren de fundamentos y técnicas para la investigación, sino que también profundizan en el desarrollo personal y profesional, al mismo tiempo Barth (1990) señala que la investigación potencializa la mejora en la formación de manera reflexiva y continua. Los resultados dan cuenta de la importancia de favorecer la investigación educativa en el proceso de formación inicial docente, toda vez, que las herramientas que se brindan no solo fortalecen las competencias profesionales, sino que al mismo tiempo nuclean las perspectivas que tienen los estudiantes con las que socialmente se están construyendo en la actualidad.