TEACHING GEOMETRY IN A FIRST YEAR CLASS USING GAMES AND HANDLEABLE MATERIALS AS TEACHING RESOURCES
Este trabalho constitui-se num relato de experiências desenvolvido numa turma do 1º ano do Ensino Fundamental no âmbito do Programa de Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto de Pedagogia da Universidade Federal de Roraima. Teve como objetivo refletir sobre as possibilidades de aprender conteúdos matemáticos no campo da geometria a partir da utilização de jogos e materiais manipuláveis como recursos didáticos. A experiência foi desenvolvida por meio de parceria entre os bolsistas do PIBID, a supervisora de campo e os coordenadores de áreas do programa. A metodologia consistiu no desenvolvimento de uma série de atividades envolvendo jogos pedagógicos e material manipulável para trabalhar os conteúdos formas geométrica plana e espacial. Dentre as atividades estão: o jogo bingo que traz formas planas, a construção de figuras geométricas com jujuba e palitos, exploração do tangram, confecção de desenhos com as formas geométricas e exposição dos trabalhos produzidos e das aprendizagens numa feira de ciências. Neste trabalho construímos diferentes aprendizagens sobre o planejamento do trabalho docente, sobre os próprios conteúdos matemáticos e sobre o modo de ensinar matemática às crianças. Também percebemos que as crianças, ao final do trabalho, sabiam nomear corretamente as formas geométricas planas e espaciais, identificar essas formas em objetos da realidade e conheciam algumas características das formas.
TEACHING GEOMETRY IN A FIRST YEAR CLASS USING GAMES AND HANDLEABLE MATERIALS AS TEACHING RESOURCES
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DOI: 10.22533/at.ed.8382020088
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Palavras-chave: PIBID. Formação Inicial. Geometria. Jogos e Material Concreto
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Keywords: PIBID. Initial formation. Geometry. Games and Concrete Material.
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Abstract:
This work is a report of experiences developed in a first year class of Elementary School, under the Institutional Program of Teaching Initiation Scholarship (PIBID), Pedagogy subproject of the Federal University of Roraima. It aimed to reflect on the possibilities of learning mathematical content in the field of geometry from the use of games and manipulable materials as didactic resources. The experience was developed through a partnership between PIBID scholarship students, the field supervisor and the program area coordinators. The methodology consisted of the development of a series of activities involving pedagogical games and manipulable material to work the contents of plane and spatial geometric. Among the activities are: the bingo game, that brings plane shapes, the construction of geometric figures with jujube candy and toothpicks, tangram experimentation, making drawings with geometric shapes and exhibiting produced works and learning at a science fair. In this paper we build a learning base about planning in the teaching work, about the contentes of math itself and about the manner of teaching math to children. We also noticed that the children, at the end of the work, knew how to correctly name the plane and spatial geometric shapes, identify these shapes in real objects and learned some characteristics of each shape.
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Número de páginas: 15
- Ana Lúcia Pinto Sousa
- Edlauva Oliveira dos Santos
- ANA LÚCIA PINTO SOUSA
