SUSTENTABILIDADE VERSUS PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ERA DO JORNAL DIGITAL
A sustentabilidade deve estar
presente nas discussões escolares com o
intuito de ajudar na conscientização dos jovens
cidadãos, e ainda, promover ações em que
os estudantes estejam engajados. Nas aulas
de Produção de Textos foram levantadas
discussões que fomentaram inquietações
sobre ações que possam contribuir para a
sustentabilidade através do uso adequado das
tecnologias digitais como forma de repensar
ações para minimizar o consumo de papéis
nas atividades pedagógicas. Em consequência
disso, a proposta de um jornal escolar impresso
foi substituída pela produção de um jornal
digital, tornando-se uma ação concreta de
“pensar global e agir local” através de situações
em que ressignifica as atividades educativas
em sala de aula.
SUSTENTABILIDADE VERSUS PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ERA DO JORNAL DIGITAL
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DOI: 10.22533/at.ed.62719100721
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Palavras-chave: Sustentabilidade. Mídias Digitais. Gêneros textuais.
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Keywords: Sustainability. Digital Media. Textual genres.
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Abstract:
Sustainability must be present
in school discussions to help raise awareness
among young citizens and to promote actions
in which students are engaged. In the Text
Production classes, discussions were raised
that fostered concerns about actions that
could contribute to sustainability through the
appropriate use of digital technologies as
a way of rethinking actions to minimize the
consumption of roles in pedagogical activities.
As a consequence, the proposal of a printed
school newspaper was replaced by the
production of a digital newspaper, becoming
a concrete action of “thinking global and local
acting” through situations in which it means the
educational activities in the classroom.
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Número de páginas: 15
- Fabrícia Rilene de Sousa Silva
- Juciely Moreti dos Reis
- Glauce Angélica Mazlom
