SUPERVISED PORTUGUESE LANGUAGE INTERNSHIP: POSSIBILITY OF STIMULATING STUDENTS MULTIPLE INTELLIGENCE FOR LITERACY EVENTS
Este artigo objetiva analisar as múltiplas inteligências reconhecidas e/ou estimuladas durante um estágio supervisionado de Língua Portuguesa realizado em 2017 em duas turmas do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal.
Através das observações da atuação de alunos em um projeto de letramento implementado durante o estágio, constatamos que, quando estimulados, os discentes revelam as suas múltiplas inteligências, que podem ser aplicadas em eventos de letramento, contribuindo significantemente para suas formações. Conclui-se que o estágio supervisionado de LP configura-se como um espaço de (re)descobertas de múltiplas inteligências e possibilidade de aplicá-las para fins de formação discente.
SUPERVISED PORTUGUESE LANGUAGE INTERNSHIP: POSSIBILITY OF STIMULATING STUDENTS MULTIPLE INTELLIGENCE FOR LITERACY EVENTS
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DOI: 10.22533/at.ed.4692025052
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Palavras-chave: Múltiplas inteligências, Estágio supervisionado, Projeto de letramento.
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Keywords: Multiple intelligences, Supervised internship, Literacy project
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Abstract:
This article aims to analyze the multiple intelligences recognized and / or stimulated during a supervised Portuguese language internship held in 2017 in two classes of the 9th grade of elementary school in a public school.
Through observations of the performance of students in a literacy project implemented during the internship, we found that, when stimulated, students reveal their multiple intelligences, which can be applied in literacy events, contributing significantly to their learning. We concluded that the supervised internship of PL is a space for (re) discoveries of multiple intelligences and the possibility of applying them for the purposes of student training.
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Número de páginas: 13
- Maria Auxiliadora Bezerra
