SUCESSO ESCOLAR IMPROVÁVEL: ASPECTOS DISTINTIVOS DE UMA TEORIA DA REPRODUÇÃO NO BRASIL
A Teoria da Reprodução na educação, de Pierre Bourdieu, pautou-se nas
categorias analíticas de capital cultural, habitus e ethos de promoção social familiar
para demonstrar os mecanismos familiares preexistentes e pelos quais jovens obtêm
maior ou menor sucesso escolar. A Sociologia do Improvável vem desvelando um
fenômeno tido como “estatisticamente improvável”: casos de pessoas de origem
popular e precarizada que têm percorrido percursos escolares atípicos, conseguindo
êxito nos estudos, até mesmo, ascensão social. Neste estudo, são acionados aportes
da Psicologia Social (Teoria do Grupo de Referência e Nível Aspiracional), e Psicologia
da Personalidade (Teoria da Aprendizagem Social e o Locus de Controle) bem como
os mesmos conceitos da Herança Cultural de Bourdieu – demonstrando que, no caso
de países em desenvolvimento como o Brasil, seus apontamentos precisam ser
revisitados e, até mesmo completados para melhor elucidar esse fenômeno. A
Sociologia do Improvável postula que a transmissão das influências através do
capital cultural, habitus e ethos de promoção social no seio familiar – como afirmado
por Bourdieu – é apenas um dos vieses explicativos do êxito escolar de pessoas de
origem popular. Nessa pesquisa em profundidade, buscou-se verificar como esse
fenômeno se desvela no estudo do caso de uma empregada doméstica, atualmente
aluna especial de um Mestrado. Os resultados mostram que o capital cultural, o
habitus e ethos de promoção social pelos estudos são bens simbólicos transmitidos
não somente no meio familiar, mas também através da influência de grupos de
convivência da protagonista, bem como sua motivação e razões pessoais em ter
êxito.
SUCESSO ESCOLAR IMPROVÁVEL: ASPECTOS DISTINTIVOS DE UMA TEORIA DA REPRODUÇÃO NO BRASIL
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Teoria da Reprodução Educacional, Sociologia do Improvável, êxito escolar.
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Keywords: Education Reproduction Theory. Sociology of Improbable. School Success.
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Abstract:
Pierre Bourdieu's Theory of Reproduction in Education was based on the
analytical categories of cultural capital, habitus and family social promotion ethos to
demonstrate the preexisting family mechanisms by which young people achieve
higher or lower levels of school success. The Sociology of Improbable has revealed a
phenomenon considered as "statistically unlikely": cases of people of popular and
precarious origin who have been walking atypical school paths, achieving success in
studies, even social ascension. In this study, contributions from Social Psychology
(Reference Group Theory and Aspirational Level), and Personality Psychology (Social
Learning Theory and Locus of Control) as well as the same concepts from Bourdieu's
Cultural Heritage are utilized. In the case of developing countries such as Brazil,
Bourdieu’s observations need to be revisited and even completed to better elucidate
this phenomenon. The Sociology of Improbable postulates that the transmission of
influences through cultural capital, habitus, and social promotion ethos within the
family - as Bourdieu asserts - is only one of the explanatory views on the educational
success of people of popular origin. In this in-depth research, we sought to verify how
this phenomenon has been revealed in investigating the case of a house cleaner,
currently a special student in a Master's Academic Program. The results show that
cultural capital, habitus and ethos of social promotion through studies are symbolic
goods transmitted not only in the family environment, but also through the influence
of the protagonist's coexistent groups, as well as their motivation and personal
reasons for success.
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Número de páginas: 15
- Danielle dos Santos Costa
- Germana Lima de Almeida
- Iuska Kaliany Freire de Oliveira
- Constantin Xypas
