STORYTELLING: COLLABORATION OF A LABORATORIES FOR CHILDREN'S EDUCATION IN THE PERCEPTION OF STUDENTS
Este trabalho objetivou, de maneira geral, compreender a influência da participação em oficinas para o estímulo do ensino-aprendizagem a partir da prática de contação de histórias na educação infantil. Acerca da metodologia utilizada, essa pesquisa é exploratória, descritiva, quali-quantitativa, que contou da utilização de questionário aplicado através do Google Forms no ano de 2019. Participaram da pesquisa 24 alunos, sendo que validados e utilizados nesta pesquisa foram 22 questionários. Identificou-se que os pilares principais a serem desenvolvidos durante a formação do contador de histórias são a oportunidade de criação de um momento de prazer, através de recursos simples que são utilizados de forma criativa, prática e lúdica, para que os discentes sejam capazes de estimular o imaginação.
STORYTELLING: COLLABORATION OF A LABORATORIES FOR CHILDREN'S EDUCATION IN THE PERCEPTION OF STUDENTS
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DOI: 10.22533/at.ed.45021020824
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Palavras-chave: Educação Infantil. Contação de Histórias. Atividades Lúdicas.
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Keywords: Child Education. Storytelling. Playful Activities
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Abstract:
This paper aimed to understand the influence of participation in laboratories to stimulate teaching-learning from the practice of storytelling in early childhood education. about the methodology used, this research is exploratory, descriptive, qualitative-quantitative, which counted on the use of a questionnaire applied through google forms in 2019. 24 students participated in the research, and 22 questionnaires were validated and used in this research. it was identified that the main pillars to be developed during the formation of the storyteller are the opportunity to create a moment of pleasure, through simple resources that are used in a creative, practical, and playful way, so that students can stimulate the imagination.
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Número de páginas: 5
- Vanja Maria Dominices Coutinho Fernandes
- Rayannie Mendes de Oliveira
