SOROBAN COMO INSTRUMENTO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA EJA
Este estudo, frente ao tema
“Soroban como instrumento tecnológico de
aprendizagem Matemática na Educação de
Jovens e Adultos (EJA) ”, foi realizado durante as
atividades vivenciadas no Mestrado Profissional
em Ensino de Ciências e Matemática na
Universidade Federal do Acre, com os alunos
da EJA, frente a linha de pesquisa denominada
“Recursos e Tecnologias no Ensino de Ciências
e Matemática”. Tem por objetivo mostrar as
pontecialidades de uma proposta de ensino
utilizando o aplicativo soroban voltado ao
ensino e apredizagem da Matemática, acerca
da operação com adição. Os alunos da EJA,
na sua maioria, apresentam dificuldades de
aprender operações simples, nesse viés, o
soroban digital, intitulado de Simple Soroban,
disponível para celulares smartphones, com
sistema operacional Android, nos possibilita a
possibilidade de viabilizar o aprendizado dos
alunos nas operações de adição. Dessa forma,
o presente artigo apresenta uma reflexão sobre
o trabalho desenvolvido com os alunos da EJA
II, na disciplina de Matemática em uma escola
da prefeitura na capital Rio Branco, no estado do
Acre. Como resultados obtidos destacamos
que o uso de uma tecnologia diferenciada pode
propocionar aos alunos motivação para um aprendizado mais dinâmico no que tange
ao estudo das operações, incentivando-os ao uso do celular como instrumento de
estudo e de aprendizagem através do uso do aplicativo possibilitando-os a aprender
Matemática a qualquer hora e em qualquer lugar com o Simple Soroban.
SOROBAN COMO INSTRUMENTO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA EJA
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DOI: 10.22533/at.ed.66020230114
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Palavras-chave: Simple Soroban. Educação de Jovens e Adultos. Matemática. Ensino. Tecnologia da Informação e Comunicação.
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Keywords: Simple Soroban Youth and Adult Education. Mathematics. Teaching. Information and communication technology.
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Abstract:
This study, facing the theme “Soroban as a technological tool for
mathematical learning in Youth and Adult Education (EJA)”, was conducted during the
activities experienced in the Professional Master in Science and Mathematics Teaching
at the Federal University of Acre, with students from EJA, against the line of research
called “Resources and Technologies in Science and Mathematics Teaching”. It aims
to show the specifics of a teaching proposal using the application soroban aimed
at teaching and learning mathematics, about the operation with addition. Most EJA
students have difficulties learning simple operations, in this bias, the digital soroban,
titled Simple Soroban, available for smartphones with Android operating system,
enables us to enable the learning of students in operations of addition. Thus, this
article presents a reflection on the work developed with the students of EJA II, in the
discipline of Mathematics in a city school in the capital Rio Branco, in the state of
Acre. As results obtained we emphasize that the use of a different technology can give
students motivation for a more dynamic learning regarding the study of operations,
encouraging them to use the cell phone as an instrument of study and learning through
the use of the application enabling learn Math anytime, anywhere with Simple Soroban.
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Número de páginas: 12
- Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra
- Salete Maria Chalub Bandeira
- Denison Roberto Braña Bezerra
- Mário Sérgio Silva de Carvalho
- Everton dos Reis Araújo
- Andrea Bastos dos Santos
- Conceição Lima da Silva
- Isnaele Santos da Silva
