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SOFTWARE EDUCATIVO: UMA ANÁLISE DO APLICATIVO LELE SÍLABAS POR MEIO DO MÉTODO DE REEVES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Este estudo tem como centralidade o debate sobre Software Educativo: uma análise do aplicativo “LeLe Sílabas” por meio do Método de Reeves no processo de alfabetização. Acessível por diversos públicos, os softwares aplicados à Educação podem constituir-se em mediadores na construção do conhecimento, principalmente no processo de alfabetização. Assim, esta temática tem como objetivo analisar o aplicativo “LeLe sílabas” através dos critérios de avaliação de software, identificando sua importância no processo de alfabetização e avaliando aspectos pedagógicos do aplicativo através do Método de Reeves. A metodologia aborda o estudo bibliográfico de caráter exploratório que procurou eleger autores que discutem a temática em questão como Bertoldi (1999); Soares (2011) e analisou o aplicativo empregando o Método de Reeves a partir de 10 critérios de interface e 14 critérios pedagógicos que abordam o papel do software durante sua utilização no processo de ensino aprendizagem. Conclui-se que apesar da avaliação negativa em grande parte dos critérios pedagógicos no Método de Reeves, o aplicativo mostrou-se eficaz como ferramenta digital auxiliar e muito importante no processo de aquisição da alfabetização.
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SOFTWARE EDUCATIVO: UMA ANÁLISE DO APLICATIVO LELE SÍLABAS POR MEIO DO MÉTODO DE REEVES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.19124050116

  • Palavras-chave: Software Educacional; Lele Sílabas; Método de Reeves; Alfabetização; Avaliação.

  • Keywords: Educational Software; Read Syllables; Reeves Method; Literacy; Evaluation.

  • Abstract: This study focuses on the debate on Educational Software: an analysis of the application "LeLe Syllables" through the Reeves Method in the literacy process. Accessible by different audiences, software applied to Education can be a mediator in the construction of knowledge, especially in the literacy process. Thus, this theme aims to analyze the application "LeLe syllables" through the software evaluation criteria, identifying its importance in the literacy process and evaluating pedagogical aspects of the application through the Reeves Method. The methodology approaches the bibliographic study of an exploratory nature that sought to elect authors who discuss the theme in question, such as Bertoldi (1999); Soares (2011) and analyzed the application using the Reeves Method based on 10 interface criteria and 14 pedagogical criteria that address the role of software during its use in the teaching and learning process. It is concluded that despite the negative evaluation in most of the pedagogical criteria in the Reeves Method, the application proved to be effective as an auxiliary and very important digital tool in the process of literacy acquisition.

  • Giovana Parente Negrão
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