SOFTWARE EDUCACIONAL COMO FERRAMENTA DO CONSTRUTIVISMO NA AUTONOMIA DA APRENDIZAGEM
Este estudo abordou o conceito do Software Educacional como uma ferramenta para a construção autônoma do conhecimento de acordo com a Teoria Construtivista e sua real classificação e enquadramento sobre a questão. Foram levantados referenciais teóricos sobre os conceitos de Software Educacional e sua importância na aprendizagem, assim como outros referenciais que abordam as questões da Teoria Construtivista e seu método. Ao final, as conclusões foram no sentido de classificação dos Softwares Educacionais como ferramentas que podem ser consideradas da linha Construtivista em sua concepção, por permitir que o discente, através de sua utilização, atue com autonomia na construção do seu conhecimento.
SOFTWARE EDUCACIONAL COMO FERRAMENTA DO CONSTRUTIVISMO NA AUTONOMIA DA APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.4722108036
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Palavras-chave: Aprendizagem, Construtivismo, Software Educacional, Tecnologias Digitais, Ensino
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Keywords: Learning, Constructivism, Educational Software, Digital Technologies, Teaching
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Abstract:
This study addressed the concept of Educational Software as a tool for the autonomous construction of knowledge according to the Constructivist Theory and its real classification and framing on the issue. Theoretical frameworks were raised on the concepts of Educational Software and its importance in learning, as well as other frameworks that address the issues of Constructivist Theory and its method. In the end, the conclusions were towards the classification of Educational Softwares as tools that can be considered from the Constructivist line in its conception, for allowing the student, through its use, to act with autonomy in the construction of his knowledge.
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Número de páginas: 10
- Mariana Ramos
- Aline Cardoso
- Maria Tatiana Carvalho
- Álvaro Gonçalves Barros
